近日,科学组围绕“百思中优化科学思维设计”在实验室1开展校级研讨活动。本次上课的课题是《观察星空》,它是张慧老师对“科学思维生长点”的生动实践。“科学思维生长点”是指在学习、研究过程中,能够促使科学思维发展的关键因素或环节。张慧老师通过“建立一个自己的星座”、“制作星空放映器”多种方式激发学生对星空产生浓厚兴趣,有利于培养学生的创新思维。当孩子尝试在星图上找到观察到的星星对应的位置,或者根据星座的形状在天空中定位,...
在深化课程改革、强化学科融合的教育浪潮下,金陵河西学校小学部秉持创新与务实并进的理念,近日在小学部操场成功举办了一场聚焦体育与音乐学科的教研盛会,旨在打破学科壁垒,深挖课程内涵,为提升教学品质筑牢根基。此次活动吸引了小学部全体体育和音乐教师热情参与,共同开启了一场教育思想与实践交融的探索之旅。活动伊始,小学部体育教师赵鹤媛以一堂别开生面的水平二《弯道跑》体育课,拉开了教研序幕。秉持“健康第一” 的前沿教育理念,...
近日,围绕“创意赋能美育,思维引领成长——‘百思课堂’背景下美术课的实践探究”主题的美术校级青年教师赛课活动在金陵中学河西分校综合楼四楼举行。此次赛课活动旨在促进青年美术教师的专业成长,结合学校“百思课堂”理念,提升美术课堂教学质量。周亮老师《适合纹样》这一课在相对固化的纹样形象基础上,有效拓展学生对图像的深度识读能力,使其不仅能够精准解读适合纹样的形式美感、构成要素,还可以基于这种深入理解进一步展开创意性的创作。...
近日,我校积极开展数学教研组校级教研活动,旨在深入探索“百思课堂”在教学中的应用与研究。此次活动依据期初既定安排和计划有序推进,围绕“找准生长点,落实思维力”这一核心主题展开。本次教研活动中,三、四年级的老师为我们带来了精彩绝伦的课堂展示。三年级曹俊老师所执教的《分数的初步认识》,紧扣推理意识展开教学。在教学过程中,重点聚焦于两个关键的思维生长点。其一,在引导学生理解分数概念时,以一块蛋糕平均分成2份为例,...
近日,我校信息与美术教研组以“百思课堂:开启计算思维魔法盒,探寻思维生长密码”为主题,联合开展了一次校级研讨活动。此次活动由信息组筹备并承办,毕晓老师授课,全体信息与美术教师踊跃参与听评课。整个活动从“传递密码”游戏开始,悄无声息地带领学生走进《从编码到解码》的课堂学习。整堂课从四个环节、不同角度,激发并培育学生的思维生长。第一环节“生活中编码与解码”,注重创设真实生活场景,学生通过对真实生活的观察,...
今年是第33个全国消防日,主题是“全民消防生命至上”,为了让全体师生牢固树立消防安全意识,不断提升自救自护能力,金陵中学河西分校小学部组织开展了形式多样的消防安全宣传活动。近日,学部组织了全体教师开展了《应急避险及防灾疏散演练》培训。学部开展了主题为《全民消防,生命至上——119在我心中》国旗下讲话。三(2)中队杨宸的父亲是一名消防战士,他和队友们来到学校,化身讲解员,结合视频与工作中的案例,用图文并茂地方式向全体师生详细讲解了不同类型的灭火器的使用场景以及正确使用步骤,...
2024年12月10日下午,我校数学教研组围绕“找准生长点,落实思维力” 这一核心主题,如火如荼地展开了校级教研活动。此次活动由一、二年级数学备课组承担,为全体数学教师呈现了两场精彩纷呈且具有教学启示意义的公开课。一年级陈雪蕊老师执教的《求未知加数》一课,彰显出其对学生知识构建过程的高度重视。课堂之上,陈老师巧妙地设计了一系列富有探究性的活动,引导学生通过摆一摆色彩鲜艳的圆片、画一画直观的图形、说一说自己的思考过程等方式,...
近日,小学部D楼报告厅内气氛热烈,一场旨在提升一年级课堂学习规范与习惯养成的比赛在此精彩上演。此次活动聚焦一年级学生的课堂行为细节,通过展示日常学习中的坐、立、行、读、写规范,彰显河西学子“健雅诚仁未来胜任”的独特风采,是“双减”政策在课堂管理与学生素养培育方面的生动实践。活动伊始,主持人详细介绍了评审团成员,并宣读了比赛规则。本次比赛围绕上课仪式、课堂口令、读书与写字姿势、下课仪式等核心环节展开,...
12月2日,建邺区“创意赋能美育,思维引领成长——‘百思课堂’背景下美术课的实践探究”研讨活动于金陵中学河西分校综合楼四楼举行,区内中小学美术教师齐聚,围绕主题共探扎染艺术魅力。活动紧扣学校“百思课堂”理念,金中河西小学部美术组教师积极探索,培养学生思维与创新精神。周亮老师的《适合纹样》借助学习任务单与小组合作,引领学生挖掘纹样骨式规律与设计方法,激活个体思维于集体智慧之中。陈春雨老师《新花布》以引导话语激发学生大胆猜想,...
2024年12月24日下午,建邺区第三盟区数学教研活动在黄山路小学顺利开展,本次活动围绕“聚焦生活问题,发展数学素养”这一主题开展课堂教学。第一节课由黄山路小学的赵伟健老师执教二年级《锯木头问题》。赵老师的课从动画引入,引发小朋友的思考和讨论,帮助“柯西”解决烦恼,充分调动了孩子们学习的积极性,丰富了知识的内涵,从“锯木头问题”到“爬楼梯问题”再到“植树问题 ”,发展学生解决实际问题的能力,丰富了用数学思想解决问题,...