近日,南师附中新城小学南校区五年级语文组开展跨学科主题学习,组织了溯源·汉字基因解码行动、解构·汉字美学实验室、守护·汉字应用侦察营、传承·汉字未来研究所等多项活动。“溯源·汉字基因解码行动”通过模拟甲骨占卜与复刻实践、3D动画还原汉字演变、编程设计汉字时间轴、字谜创编与解谜风暴等活动,让学生了解裂纹与甲骨文的关联,感悟汉字从象形符号到抽象字符的蜕变逻辑。通过讨论汉字发展的历史规律,融合童谣式谜语与传统文化,...
2025年4月1日,由英国南安普顿教育学区国际交流项目主任托马斯・乔治・桑德斯,以及英国哈特沃斯与北威尔瑟姆小学校长朱莉・布雷率领的英方参访团,走进南师附中新城小学南校区,开展了一场意义非凡的中英友好学校交流活动。此次活动通过校园参观、文化交流展示等一系列精彩纷呈的环节,不仅加深了两校间的深厚情谊,更为学生们搭建起一个展示自我、拓宽国际视野的优质平台。活动当天,英方参访团准时抵达学校。学校的同学们化身专业的小小解说员,...
为了弘扬中国优秀传统文化,丰富校园生活,激发学生对中国汉字的热爱,培养良好的书写习惯,提高学生规范书写汉字的能力,我校举行了以“书写汉字之美,传承文化之韵”为主题的学生汉字书写大赛。低年级的孩子们和汉字还是新朋友,却依旧自信从容。“头正、身直、臂开、足安。”孩子们牢记书写姿势,有条不紊地书写着,一横一竖,平稳庄重;一撇一捺,笔意开阔。字形盈盈展现着优雅,汉字之韵缓缓流淌。中高年级的孩子和汉字早已是老友。...
寒冬岁末,时光清浅,教研的芳华沉香流年。2024年12月19日,建邺区“三新”项目组的小学语文骨干教师们在教研员张蓉老师的带领下,怀揣着对教育的热忱,对研究的渴望,来到南师附中新城小学南校区,共赴一场温暖而充实的教研之约。第一节课由南师附中黄山路小学的辛芙老师教授三年级上册第八单元《司马光》,这是小学阶段第一次学习文言文。他从学习文言文的方法出发,通过“读——读通读好、释——解释文意”学文言文。精心设计了三个小锦囊帮助孩子解决课上遇到的困难,...
莎士比亚所说:“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”本学期,南师附中新城小学南校区六年级以“悦读时光,点亮心灵”为主题,积极开展了整本书阅读活动。本次活动以班级为单位,有的学生在读书分享会上畅谈读书心得,分享阅读体验;有的学生慷慨激昂地讲自己的喜欢的故事;有的同学推介好书,把自己的热爱感染大家。这种形式不仅锻炼了学生的表达能力,还开阔了他们的视野。六年级的阅读课程与语文教材中的“...
在这个充满无限可能的年纪,阅读不仅是知识的源泉,更是心灵的灯塔。教育部在《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出,幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。而对于刚踏入校园的一年级孩子们来说,阅读不仅是语言能力的提升,更是思维、情感、创造力等多方面发展的关键手段。通过大量的阅读,孩子们能够拓宽视野,丰富情感,为日后的学习和生活打下坚实的基础。在新城南校科技园校区,特色阅读课已经成为孩子们每周最期待的时光。...
冬意渐浓,时光清浅,采撷一束光阴,翻开墨香书卷,在这寒意渐重的初冬,去阅览那生动的故事,去感受那鲜活的人物,去了解那多姿多彩的大千世界,感悟阅读带给我们的美好。本学期,新城小学南校区五年级语文组进行了整本书阅读活动的方案制定、活动落实、阶段推进和学期总结。学生在老师的引领下畅游书海,在书中品味百态人生,用书香促进自身成长。阅读,为学习生活增添了一抹书香气。客厅里、书房里、班级里、校园里,到处都留下了孩子们认真阅读的身影。...
南师附中新城小学南校区于12月15日上午召开了题为“双向奔赴,共绘美好童年”的家长会,老师们和家长们进行了一场面对面、心与心的沟通。本次家长会分为报告厅主会场和各班级分会场,通过班级智慧屏直播链接共同参与活动。首先副校长耿志燕为家长会致开幕辞。“赋,赋予;能,能力,能量也。”一个好的家长要学会为孩子赋能,要在孩子的成长道路上,用爱与智慧助力孩子构建强大的内心世界,使他们有足够的能力去迎接未来的挑战与机遇。...
促销是商家常用的一种销售手段,目的是吸引顾客,提高销售额。但我们在面对各种促销活动时,要保持理性,别被表面的优惠冲昏了头脑。为了让同学们成为智慧的消费者,我们开展了一场关于生活促销我“慧”看的数学实践活动,鼓励他们走出课堂,走进生活,用数学的眼光去发现和分析身边的促销奥秘。活动启动后,他们纷纷化身“小小数学家”,开始在日常生活中寻找各种促销活动的踪迹。从超市的打折商品,到商场的满减活动,再到网上的优惠券和积分兑换,...
朔风渐起,初冬已至,转眼又到了周三凤凰母语教研日。为落实核心素养,提升教师课堂教学能力,12月11日下午,新城小学南校区联合南京凤凰母语教师发展工作室开展了本学期第五次课堂展示活动。李倩老师和四(7)班的学生合作学习了文言文《王戎不取道旁李》。李老师在借助目录和单元导语引导学生了解“俊杰”一词的含义后,由“借助注释读好文言文”“同桌合作理解文言文”“讲故事体味文中人物智慧”三大学习活动贯穿课堂。在顺学而导的课堂活动中,...