5月23日,南京市陶行知小学举行了校一年级手指算比赛,大赛是学校“欢庆六一,快乐游戏”的首场活动,整场比赛紧张欢快,激烈热闹,拉开了庆六·一系列活动的序幕。 经过班级选拔,本次大赛共有25名学生参加,分为5组,采取淘汰制。一共两轮,每轮淘汰末两位选手。经过一番激烈角逐,大赛产生一等奖4名,二等奖10名,三等奖10名。其中李宇晨小朋友是特等奖,手指算迅速敏捷,用时最短,正确率高,获得“最强神算手”称号。 手指算比赛给小朋友们提供了一个显示自我的舞台。...
5月13日-15日,陶行知小学的3位同学在科学老师的带领下,参加了第十届“校园之间”科技竞赛,并取得团体一等奖的好成绩。 四月初开始,我校科学组老师们便在全校三至五年级学生中选拔参赛选手。最终四(2)班戴宇珩、五(1)班沈厚礽和何曼青三位同学在老师们的悉心指导下,经过半个月的赛前培训,不负众望地晋级总决赛。在5月14日淮安举行的总决赛中,三位同学再接再厉,获得了团体一等奖的好成绩。 成绩的取得,离不开学校领导的高度重视、...
“学海无涯、开卷成舟,书香盈袖、学养一生。”为了不断提高青年教师的专业水平,鼓励教师阅读和相互交流,形成积极进取、努力学习的氛围,逐步养成多读书、读好书的良好习惯,努力成为有人文情怀、有教育理想、有人生思辨的学者型教师,4月28日下午,在校领导的大力支持下,陶小青年教师们齐聚四楼美术教室,开展了以“唯有书香能致远”为主题的青年教师读书会。 读书会上,卜俊、彭灵静等老师精心准备,向大家展示了读书的心得。...
2016年4月19日下午,和风丽日,陶行知小学的全体师生迎来了来自北京中关村二小的几位领导和老师的光临。 上午,三年级组的赵杏杏老师和刘咏娟老师,以《我应该感到骄傲才对》一课,向几位嘉宾展示了我校中年段完成的两课时教学设计。随后,二年级组的阙薇老师,也展示了我校语文辅助课程中的汉字文化课。三节课都是家常课,但是老师们的教学设计,都切合彭校“先学后教,自主成长”的教学思路,用教材教孩子学习的方法,引导孩子在观察,...
2016年4月13日下午3:40,伴着拂面清风,陶行知小学全体班主任老师齐聚陶小录播教室,共同参与本学期第九期陶子讲坛——“班级那些事儿”主题研讨活动。本次活动四五年级组承办,活动由四2班班主任刘小伟老师主持。 年级组负责人杨静老师带领四年级四位年轻的班主任老师,给大家呈现了一场精彩的教育情景剧,真实而生动地呈现了班级管理中的面对特殊儿童的几个典型教育案例。启发全体班主任老师思考面对行为习惯欠缺的孩子、特殊敏感的孩子、...
2016年4月12日下午,由南京市教师培训中心主办,南京市陶行知小学承办的“练习设计的深入研究——提升青年教师专业基本功的新路径”校本研修活动在南京市陶行知小学举行。江苏省特级教师王凌老师与研修班第四组学员莅临指导交流,陶小全体数学教师参与活动,活动由陶小胡晓娟副校长主持。 陶行知小学于2012年9月建校,是一所年轻的学校,工作4年内的新教师占全校教师总数的70%,教师的专业发展与专业成长是学校的重要工作。在“国家课程校本化”...
桃红柳绿,草长莺飞,又到一年春游时。4月14日,陶行知小学全体师生在这个春色浓浓,风和日丽的日子里,来到浦口徐姚老街参观民俗博物馆,开展了一次生活力课程之“手拉手走进春天”春游实践活动。 在春游前一晚,陶小的孩子们有一项特殊的“家庭作业”。每位同学根据生活力课程行动指南,在家长的陪伴指导下,制定活动计划,进行春游准备,包括:物品准备、衣着准备和对徐姚老街的提前了解。 走进徐姚老街,学生们饶有兴趣地参观了婚俗展览馆、...
为了进一步提升我校青年教师的整体素质,努力搭建青年教师成长的交流平台,打造教师学习共同体,构建学校学习型组织,3月23日下午,我校迎来了本学期第一次青年教师沙龙活动。本次活动由大队部与教科室牵头,组织老师们对陶行知小学学生积分制度的初步方案进行深入讨论与修订。仇玉玲校长也参加了此次活动,指导青年教师深入地进行研究。 建立学校积分制度的目的,是让孩子们可以通过自己的努力赚取积分并且自主合理地支配,.....
为增强家校沟通与合作,提升家庭教育品质,转变家长教育观念,促进儿童健康、积极、快乐地成长,陶行知小学于3月22日下午举办了以“课程促进儿童习惯养成”为主题的一年级家长学校活动。 下午15:00,陶小一楼报告厅济济一堂,一年级137名孩子的家长早早地来到会场,首先观摩了学校的学生活动专题片。接下来,彭小虎校长和全体家长做了一个小时的教育分享。从“当下家庭教育中存在的问题”“陶行知小学的课程设置”“对家长的建议”...
3月10日下午,受我校邀请,建邺区教师发展中心教科室倪晓寅主任受邀来到陶行知小学,针对教师个人课题的研究进行了深入细致地指导。 倪主任首先从含义、特点和意义三个方面阐述了她对“个人课题”的理解,鼓励老师们从教学实践工作及自我发展的需求等方面积极寻找研究主题,并深入思考主题的科学性、创新性、价值性与可行性。接着结合具体案例、从专业的视角耐心细致地给老师们讲解了个人课题研究过程中要注意到的问题以及如何更好地实施研究。...