为了明确课题研究方向,厘清课题研究思路,明晰课题研究内容,推进课题研究工作顺利开展。2022年11月22日上午,南京市第五幼儿园参加了由南京市教学研究室主办、玄武区教师发展中心承办的南京市教研室第“十四期”教学研究课题开题论证会。通过本次开题论证会,五幼的立项课题《幼儿园“润·童”课程的建设与实践研究》顺利通过论证,完成开题工作,具备了课题具体实施的水平。本次开题论证会由玄武区教师发展中心科研员、教研员黄双雷主任主持,...
口令与队列队形,是幼儿园体育活动中不可缺少的部分,也是幼儿园教师必须掌握的一项基本功。标准的口令和队列队形的训练不仅能够培养幼儿的组织纪律性和动作协调性,还能够锻炼幼儿的反应能力与合作精神。为了进一步加强体能活动的有效组织,帮助幼儿树立良好的运动常规,近日,南京市第五幼儿园开展了教师体育队列队形培训。本次培训活动由体育教研组组长周亚楠老师担任教练。培训一开始,周老师从四路纵队的稍息、立正、原地踏步走等基本口令开始指导示范。...
为贯彻落实《指南》精神,深入推进音乐领域中律动活动的学习与研究,提升教师音乐教育水平,提高音乐教育活动的有效性,增强教师之间的交流学习,促进全园教师音乐素养的提升,在南师大杜悦艳教授的引领下,南京市第五幼儿园于2022年11月17日开展了音乐教研活动。二次教育活动结束后,老师们围坐在一起,对二次活动分别进行了教研与探讨。首先,二位老师对自己的活动进行教学反思,刘老师、任老师从活动目标、活动重难点、活动过程等方面的困惑与收获进行了分享。...
为加强教育系统行风作风建设,推进“学校社区结对共建,双向服务”工作,2022年11月16日,南京市第五幼儿园开展了“学校服务进社区”活动。此次学校服务进社区活动邀请了区人大莫愁湖街道工委王灏晓主任、文体社区朱静主任、南湖一小曹荣成校长、第五幼儿园责任督学郭冬蕾园长、以及家长代表等共同参加。代表们现场观摩了大班幼儿的晨间锻炼活动。孩子们在操场上有序的进行晨锻。随后,代表们观摩了大班体育活动《穿越烽火线》。孩子们在小小解放军穿越火线的游戏情境中,...
为进一步增强幼儿体质,促进幼儿动作发展,激发幼儿参与早操和器械操的积极性,形成健康快乐、饱满向上的精神风貌。2022年11月11日,南京市第五幼儿园组织全体教师开展了幼儿器械操观摩与交流活动。小班组的老师们,根据小班幼儿的年龄特点,选择了节奏明快,动作生动有趣的音乐,创编了一系列既可爱又易于幼儿学习的腕铃操动作!中班组的老师们根据孩子的年龄特点,创造性的创编了旗操,整套操节展现了小红旗的特点,内容丰富,形式多变。...
为了进一步提高保育员的专业素养,同时对本职工作技能技巧的掌握与提高,理解保育员工作专业的重要性,更好的服务幼儿,从而全面提升幼儿园的保教质量,有效提高教职工队伍整体业务素质,真正做到“保教结合,教养并重”。2022年11月29日中午,南京市第五幼儿园举行了保育员技能竞赛。本次竞赛共设置了两个环节,叠被子和桌面消毒。竞赛过后,李敏园长对于保育老师的实操表现十分认可,鼓励大家在今后的工作中要继续保持细致、认真的工作态度。...
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿的主动参与”。为了增强幼儿的体质,培养幼儿参加体育活动的兴趣,同时提高教师的体育教学能力和专业素养,南京市第五幼儿园体育教研组于11月18日开展了本学期的第三次教研活动。在大班体育活动《往返接力赛》中,白羽老师创设了“汪汪队”的情境,首先带领着“汪汪队”的队员们一起做了热身运动,...
在“119”全国消防日来临之际,为了进一步提高五幼全园师生消防安全意识和自防自救技能,积极构建稳定的校园安全环境,2022年11月3日南京市第五幼儿园开展了消防安全主题教育活动。在主题晨会中,全园师生共同学习了消防安全知识,了解如何注意消防安全,防止消防事故的发生。如:自觉爱护校园内的各种消防设施;如果发现损坏消防设备的行为,应立即报告老师;不带火柴、打火机等易燃易爆物品进入校园,将安全教育牢记在心。在班级中,...
为了进一步普及消防知识,增强厨房人员消防安全意识和逃生自救能力,11月3日,南京市第五幼儿园开展消防火灾演习活动,确保校园消防安全形势的稳定。消防培训员向厨房工作人员介绍了厨房内的消防设施,并详细讲解了厨房发生火灾后工作人员灭火、逃生等具体流程,在消防培训员的详细讲解下,南京市第五幼儿园的厨房工作人员进行了实地操作。消防培训员详细介绍了厨房内灭火毯和大型灭火器的使用方法,以及当厨房突发火情后的具体处理流程:...
为提升半日活动质量,南京市第五幼儿园于10月27日开展了半日活动观摩活动,并邀请南师大杜悦艳教授前来指导。本次观摩以弹性过渡环节为主,现场观摩大班、中班、小班各一班级的弹性过渡环节。活动以现场观摩、集中研讨相结合的方式 ,大家共同交流活动中自己的发现,探讨自己困惑及问题,在教研中研讨出相应的优化策略,不断提升各班半日活动的组织质量,实现幼儿在生活中学习,在游戏中成长。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:...