6月7日中午,建邺区莲花南苑幼儿园的教师开展了关于“个人课题”研究资料收集与汇总的分享交流活动。 活动中,教师们分别针对自己的课题进行了汇报,有的介绍了以往课题研究的成功经验,有的介绍了近期开展课题研究相关资料的设计、收集、汇总,并分析了资料与课题研究的关系,紧密联系课题研究内容,体现了研究的实效性。同时也提出了自己在课题研究的过程中遇到的困难或困惑,并详细阐述了自己下一步课题落实的计划,...
为了让大班幼儿进一步熟悉、了解小学生活,减少对小学的陌生感、神秘感。6月7日上午,建邺区莲花南苑幼儿园大班的小朋友,结合主题《离园时光》的开展,参观了建邺区莲花实验学校小学部,为幼小衔接上了最直观、最生动的一课。 孩子们在老师的组织下,带着好奇、期待的心情,参观了小学教室、各功能室、户外活动场地,走进教室近距离观察了哥哥姐姐学习的情况,感受小学的学校生活环境、课间操、眼保健操、课堂学习、作息时间、学习方式、...
六月是歌的海洋,六月是花的沃土,六月是可爱的孩子们的季节。在祝福声中,我们又迎来了 “六一”国际儿童节。6月1日,建邺区莲花南苑幼儿园各班级分别举行了园本特色主题“享受美食品味幸福”——“庆六一·欢乐美食节活动”。 首先孩子们在欢快的音乐声中,展示了师幼共同编排的舞蹈,有的幼儿结伴一起表演,有的幼儿独立表演自己的才艺,大班的孩子还在庆祝节日的同时开展了小型的毕业典礼活动。活动中孩子们尽情展示了艺术特长和活泼的个性。...
环境是重要的教育资源,就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。 5月27日中午,莲花南苑幼儿园的教师们开展了班级主题环境创设的观摩与交流活动,活动中各班教师介绍了本班围绕主题创设环境的内容及亮点部分,并在区角里提供了大量的半成品和废旧物品,供幼儿操作,激发了幼儿学习的愿望和动手的欲望。观摩的老师们各抒己见分别提出了修改调整的建议。...
5月25日中午,南京市建邺区莲花南苑幼儿园开展了教师体育活动口令的学习与练兵活动。 活动由教研组长井慧俊老师向大家介绍体育活动中常用的口令及口哨的使用,并展示了立正、稍息、看齐、齐步走、跑步走、便步走、立定、向左(右)转、队列队形变换等口哨口令。接着老师们分别进行了实践与练习。 本次学习与练兵,教师们学得非常认真,大家一致认为:此次学习进一步加强了幼儿园日常体育领域教育的行为规范性,提高了教师的基本体育运动技能,...
5月23日上午,值此“六一”国际儿童节即将到来之际,南京市关工委副主任刘国华、市关工委办公室主任廖旭东、建邺区关工委常务副主任汤倩一、赵文义、区教育局工委副书记程东红,来到建邺区沿河幼儿园分园莲花南苑幼儿园,给可爱的孩子们送来节日的祝福。 市关工委副主任刘国华等领导一行参观了幼儿园的活动场所,询问了幼儿园办园情况,全面察看了园内幼儿教育情况,感谢幼儿园教师为精心培育下一代所付出的辛劳,并走进班级亲切地向孩子们问好,...
《幼儿园教师专业标准(试行)》中指出,教师应掌握观察、记录等了解幼儿的基本方法。那么如何做一名会观察、善观察的教师,为幼儿的健康、和谐、全面发展提供适宜、有效的支持是我们幼儿教师重要的任务。 近期,我莲花南苑幼儿园组织并开展了关于教师观察记录的系列培训学习,从理论学习“不会观察,先从两个视角入手”,实践操练、组长指导、小组交流互动等多方面让教师感受到观察不只用眼睛看,还需要调动听、触、嗅、味等感官参与其中,...
早操、韵律活动是幼儿一日生活中的第一个集体活动,是一日活动中的重要环节,也是调动幼儿一日生活良好情绪的开端,对幼儿体能锻炼及动作发展起着至关重要的作用。 为了提高幼儿的早操质量,充分发挥早操的教育功能,2017年5月5日莲花南苑幼儿园开展了幼儿早操、韵律评比活动。活动中幼儿、教师精神饱满,在老师的带领下,伴随着童趣、优美的音乐,动作准确规范、协调优美、整齐统一的展示着自己。他们稚嫩的动作、响亮的口号、整齐的队伍、...
在总园沿河幼儿园园本课程的引领下,分园莲花南苑幼儿园本月进入了“享受阅读 品味幸福——小精灵读书节”活动,全园幼儿、教师、家长一起阅读、一起感受故事书带来的幸福与快乐。 4月28日,莲花南苑幼儿园的“故事剧场”拉开了帷幕,大班的孩子们自己自导自演了成语故事,中班的孩子们表演了童话故事,小班的孩子们和爸爸、妈妈一起表演了孩子们熟悉的故事,这些故事被家长和孩子们惟妙惟肖地诠释出来,台下小观众们时而传来阵阵笑声和掌声。...
在迎接“世界读书日”之际,莲花南苑幼儿园幼儿、教师、家长一起走进了园本特色主题“小精灵读书节”活动,一起读书,一起体验读书的快乐。同时为了推进和提高教师们讲故事的技巧,成为孩子们心目中“故事大王”,4月29日莲花南苑幼儿园开展了教师讲故事比赛活动。 活动中教师们时而化身为可爱的小动物,时而成为充满爱意的妈妈,时而变成调皮的动物形象……每一位教师语言、语气、表情等的变化,加上一些身体动作、道具的运用,使故事的情节格外生动,...