6月19日中午,南京致远外国语小学弦乐团2023夏季汇报音乐会在致远外国语小学报告厅隆重举行。谢英校长、王克蓉书记、骆巍副校长、顾成勇副校长、吕程副校长、高俊骎主任、董常树主任及部分老师莅临现场,给乐团的小演奏家们带来鼓励和加油!音乐会以优美如歌的旋律、精彩纷呈的演绎、余音袅袅的意境呈现传统与现代、中国音乐文化与外国多元音乐文化的碰撞与交流、相互融合的视听盛宴,充分展现学校美育教育工作的优秀成果。本次弦乐团夏季汇报音乐会共有80名学生演出,...
2023年6月16日上午,致远外国语小学南京市教育科学“十四五”规划专项课题开题论证会在区教师发展中心如期举行。与会的专家有:建邺区教师发展中心叶旭山校长、南京市教育局初教处王磊处长、南京市教育科学研究所刘大伟副所长、评委倪晨瑾、李靖然、刘明静。会议由南京市教育科学研究所副所长张爱平主持。张曦娴老师代表课题组作主题为《“双减”背景下思辨性阅读结构化教学策略研究》汇报。汇报后,专家组成员对课题进行论证。专家们一致认为课题的研究主题、...
6月9日下午,高淳漆桥中心小学数学团队的老师们来到南京致远外国语小学,与致远外小数学团队共同开展了“百校千师”教研活动。本次活动分为两个环节:课例展示和讲座分享。首先,由致远外小的计雨彤老师和漆桥小学的朱韬老师进行课例展示。计雨彤老师执教的课例是三年级下册《简单的数据汇总》,整节课围绕“调查学校社团报名情况”这一真问题展开,学生在真实情境中经历“收集数据—整理数据—分析数据”的全过程,形成初步的数据分析意识,...
5月30日下午,建邺区小学数学第五盟区教研活动在南京致远外国语小学如期开展。本次活动主题为“大问题导学:‘理’出结构 ‘练’活思维”。建邺区小学数学第五盟区首席教师张玉胜和第五盟区全体小学数学老师参加了本次研讨之旅。活动伊始,由致远外国语小学吕昕、陈华和郑雪凤三位老师带来《认识人民币》、《四面八方 玩转方向》和《平面图形的再认识》三节课例展示。吕昕老师《认识人民币》一课从三个核心问题出发,“你认识人民币吗”...
2023年5月26日--27日南京致远外国语小学启航啦啦操代表队参加由国家体育总局体操运动管理中心主办的中国长三角啦啦操挑战赛,取得了儿童混合组花球啦啦操示范套路冠军和儿童混合组集体花球自选套路季军。为期两天的比赛酣畅淋漓、精彩纷呈,致远的39位小队员身着靓丽服装,伴随着轻快的音乐,以新颖的队列变化,集力量、柔韧和难度技巧的动作,赢得现场观众的阵阵掌声和欢呼声。他们不仅在赛场中洋溢着活力与激情,而且在场下和开幕式展演时有着良好的纪律性,...
5月23日上午,南京致远外国语小学和高淳漆桥小学信息组共同开展了主题为“scratch教学深层次碰撞”的教研活动。致远外小信息组的潘淑婷老师带来一节scratch课程《编程之美—最大公因数》,潘老师从数学中的如何求最大公因式出发,用辗转相除法和辗转相减法,用信息学算法巧解数学题目,同学们沉浸信息科技的解决数学的强大奥秘中,感叹信息的解决问题的轻松和神奇。第二节课,由来自高淳区漆桥中心小学游阿玫老师,带来了一节高层次的《...
5月23日,南京市第三届教育科研成果创新奖评比揭晓,经过激烈的角逐,南京致远外国语小学《玩转思维:儿童创意学习新工具》于众多参评项目中脱颖而出,再获教育科研成果创新特等奖。本次评比共有特等奖10项、一等奖30项、二等奖60项。该校已连续两年获此评比特等奖。自2009年以来,致远外国语小学进行了以“支持儿童创意学习”为特色的教育教学改革。2016年《支持儿童创意学习的学校课程变革的行动研究》成功申报国家社会科学基金“...
2023年5月22日,建邺区第五盟区2022—2023学年度第二学期第四次教研活动在致远外小分校顺利举办。致远外小包春霞老师执教了《我为护眼献一计》一课的教学展示。 课伊始,包老师创设了身边“小眼镜”越来越多,视力检测数据不容乐观这样的一个真实情境,引发学生思考。学生以小组为单位自主深入到学习与生活的方方面面进行调查研究,自主发现影响视力保护的因素,继而想到向学校各个管理部门提建议。接着,包老师“放范本”,带领学生一步步揭开写好建议书的“...
2023年5月16日,建邺区全体体育教师齐聚南京致远外国语小学共同开展“聚焦核心问题,关注学生发展”教研活动。我校吴筝老师和娄亚涛老师带来了精彩的创新校本课程《跳上成蹲撑,起立,向前跳下》。两位教师采用不同的教学方法对身体素质相对平均的两个班级进行同一内容的教学,是本节课的一大亮点,最后的同场竞技更是将本节课推向了高潮,让学生在竞技的同时也进行了充分的自我展示和学习成果检验。这样的创新课堂激发了学生的学习兴趣,...
2023年5月12日,以“立足新课程 践行新理念 打开习作教学全过程”为主题的南京市“攀灯”特级工作室联盟在新城小学举办。致远外小的王佳彬带领五(2)班的同学进行《盼》一课的教学展示。王佳彬老师立足大单元,抓住课文主线进行学习,让学生通过自读、探究来理解课文。老师逐段引领学生学习课文,让学生通过人物的动作、语言、心理活动来分析,对学生进行词句段的训练,最后出示两大问题:1.默读课文,想一想课文是通过哪些事例来写“...