音符被骄阳点燃,旋律因贵客的到来更加美妙,一切都在律动中焕发出勃勃生机。2024年6月14日上午,江苏省电教馆第二党支部和中华附小党支部联合党日活动在南京市中华中学附属小学音乐直播教室举行。江苏省电教馆党总支副书记、省教育信息化中心主任、江苏省教育厅双减办主任孙其华,省电教馆办公室主任、省电教馆第二党支部书记林艳,省电教馆研究部主任、项目负责人高晓娟,省电教馆城乡音乐直播课堂项目组全体成员,省电教馆第二党支部全体党员,...
为进一步提高学校食堂安全管理水平,维护广大师生的身体健康和生命安全,2024年6月3日下午,南京市中华中学附属小学召集食堂全体工作人员召开了食品安全例会。首先,胡江碧副书记传达了区校园食品安全和膳食经费管理专项整治动员部署会议的相关内容,从四个方面向全体食堂工作人员提出要求:营养膳食服务好,餐费管理月月清,食品安全管理严,责任落实有担当。对食堂工作人员进行了食堂五常管理相关要求再强调,如:餐具按照要求洗涤消杀并摆放到位,...
2024年5月30日下午,南京中华中学附属小学举办了一场别开生面的“花开十岁 向上而行”十岁成长礼。此次活动汇聚了学生、老师和家长,共同为孩子们人生中的第一个十年画下浓墨重彩的一笔。在微风的陪伴下,孩子们在父母的引领下,穿过缤纷的成长之门,迈向多彩的少年时光。成长礼分为“拾”光里的祝福、“拾”光里的欢乐和“拾”光里的感恩三个篇章,旨在回顾过去、展望未来,同时表达感恩之情。在“拾”光里的祝福篇章中,封海蓉副校长向孩子们送上了殷切的祝福,...
5月20日下午,第六盟区语文低年级教师齐聚南京市中华中学附属小学,进行“文学阅读与创意表达”任务群的设计与研究教研活动。第一节课汤德丽老师执教的是二年级的《大象的耳朵》。在教学中,汤老师以问学活动来推动,引导学生整体感知大象耳朵的“改变”,并在品读问句中,寻找改变的“原因”。第二节课曹婷婷执教二年级《青蛙卖泥塘》。曹老师以“龙江剧场招募小演员”导入新课,带领学生梳理课文脉络,关注“小青蛙是怎样卖泥塘的”...
为进一步提高我校师生防范电信网络诈骗的能力,促进学生进一步了解相关诈骗类型、流程以及诈骗防范技巧,全力保障师生财产安全,构建文明、平安、和谐校园。5月20日下午,南京市中华中学附属小学特邀建邺区滨江派出所王警官莅校开展预防诈骗知识宣传活动,推进防范电信诈骗进校园。王警官向师生讲解当前电信网络诈骗的犯罪形势,通过通俗易懂的以案说法的形式宣传防诈骗知识,介绍校园网络诈骗的五种主要作案手段:冒充客服诈骗、网络贷款诈骗、...
5月20日上午南京市中华中学附属小学邀请滨江派出所法制副校长王曦警官给全体学生作了主题为“法制安全教育——规矩成方圆”的讲话。王警官首先让学生了解法律就是全社会每个人都要遵守的规矩,各项法律法规规范着我们的行为,我们的学习生活中处处涉及到法。最后王警官给同学们提出倡议:认真学习、严格遵守各项法律、法规,自觉抵制各种不良现象,一起学法、知法、守法、用法,从身边小事做起,做一个遵纪守法、全面发展的优秀小学生。...
为了加强学校安全管理,提高全校师生的安全意识,确保全校师生的生命安全,2024年5月13日下午南京市中华中学附属小学进行了主题为“人人讲安全、个个会应急”的紧急避险、逃生演练。下午2点35分,急促的警报声在学校上空响起,教学楼走廊、楼道顿时浓烟滚滚。各班班主任及配班教师立即指挥学生进行紧急避险,随后组织同学们快速、安全、有序的,沿着日常疏散的路线快速前进;应急疏散指引老师在指定岗位引导学生有序撤离到学校操场的安全地带,...
传统文化是民族精神的瑰宝,非物质文化遗产则是其中熠熠生辉的明珠。四年级学生在进行“中华·春”劳动问学周之“剪鸟折花巧手忙”主题活动中提出:“能不用画线稿进行剪纸吗?”“树枝怎么剪?”“怎样能将喜鹊窝剪出来?”等问题。项目组老师通过多渠道寻访,邀请到了中国儿童画形象大使、著名德艺双馨艺术教育家、剪纸非遗传承人吕敏老师。吕老师欣然应允,四月份特意挤出了三个下午的时间,义务为学生们开展了三场深入浅出的高质量指导课。...
4月27日,南京市中华中学附属小学参加了由南京市教育局主办的第六届南京市小学国防教育嘉年华活动,获得了二等奖的好成绩。来自南京市的25所小学参加了本次嘉年华,活动设有六个比赛项目和综合素养考评,分别是队列军歌大比拼、几何战争、投弹小能手、支援前线、极速追击、丛林勇士。队列军歌大比拼,作为第一项比赛内容,也是最基本的军事素养内容,考核了队列队形、口令、军歌、精神面貌等。每个动作反复修正,全员协调配合,成就了整齐划一的出色表现。...
4月16日下午,南京市中华中学附属小学全体数学老师,齐聚四楼会议室,开展了主题为“实践操作让给思维进阶”的第三次校本教研活动。第一节课是陈旻老师执教的《面积的认识》,陈老师通过创设情境让孩子初步感知面,然后摸一摸,说一说等系列活动,让学生感知面积,并且能用准确、简洁的语言表述什么是物体表面的面积,在第二个环节陈老师精心选择了两个长方形,学生发现用以前的观察法、重叠法不能方便的比较两个图形面积的大小。引导学生思考还能想到其他办法可以比较大小吗?...