5月20日下午，第六盟区语文低年级教师齐聚南京市中华中学附属小学，进行“文学阅读与创意表达”任务群的设计与研究教研活动。
第一节课汤德丽老师执教的是二年级的《大象的耳朵》。在教学中，汤老师以问学活动来推动，引导学生整体感知大象耳朵的“改变”，并在品读问句中，寻找改变的“原因”。
第二节课曹婷婷执教二年级《青蛙卖泥塘》。曹老师以“龙江剧场招募小演员”导入新课，带领学生梳理课文脉络，关注“小青蛙是怎样卖泥塘的”，随文识字，指导朗读。随后，曹老师带领学生针对整篇课文提出问题，关注提问角度，尝试解决问题，激发了学生“学”的动力。
第三节课姚婷婷老师跨学科《端午粽》活动。姚老师围绕“端午节介绍端午粽”这一主题，设计了“端午粽香我来闻”“美味粽子我来品”“端午粽趣我代言”三大子任务，将科学、劳动等学科融合，把传统文化融入在主题任务中，让学生亲身体验端午节的传统习俗，增强对传统文化的认识和热爱，引导学生在寓教于乐中树立文化自信。
三节课后，戴琰主任以《跨学科之美 融问学之行》为题展开主题讲座。语文跨学科学习是一个系统工程，而语文学科在跨学科学习方面更具备天然优势。除去学科内容的跨学科，儿童观念、学习方式、学习场域及评价方式都应当进行相应变革。戴老师结合“儿童问学课堂”开展的一系列鲜活的语文跨学科学习案例，将成功经验总结如下：合理规划学习容量和周期，建立跨学科协同育人机制；精准定位学科连接点，根据“问题”提供资源支持；重视发展儿童思维，探寻课标、教材、问题三级转化机制。
最后时珠平主任做了精彩的点评，时老师指出低年级的问学课堂最主要的是培养学生问的意识，保护学生问的兴趣。在跨学科学习上，我们要考虑为什么要为什么要跨学科学习？孩子们的生活是完整的、不分学科的，我们要带领孩子用各学科知识来观察世界，用各学科知识解决生活中的不确定性的问题，解决问题的过程就是对学生关键能力的培养。
经过一下午的热烈研讨和深入交流，本次语文教研活动圆满落幕。各位参与教师纷纷表示，此次活动不仅拓宽了教学思路，还加深了对跨学科学习的理解。他们期待未来能有更多这样的交流机会，共同推动语文教学质量的提升。
（撰稿：李华 编辑：周志杰 审核：胡江碧）
