为普及禁毒知识,加强校园禁毒宣传力度,提高学生的心理防范能力和禁毒意识,6月17日下午,建邺区禁毒办联合南湖一小共同开展禁毒宣传进校园活动,参加本次活动的领导有建邺区公安分局关工委朱庆生主任、建邺区禁毒大队陈本祥主任、建邺区检察院张健检察官、南湖派出所郝明耀副所长、长虹路社区曹塽民警、南湖一小曹荣成校长、周敏书记、濮春霞副主任、关工委朱玉明老师以及学生家长代表杜与陈妈妈。活动伊始,在学校门厅,禁毒办的工作人员向学生讲解毒品知识以及毒品的危害,...
作业是巩固知识,能力提升的重要手段,是培养学生良好学习习惯,促进学生思维发展的重要途径。在“双减”背景下,为进一步优化作业设计,6月14日,南湖一小承办了以“作业设计”为主题的第一盟区数学线上教研活动。首先,陈静老师分享《“双减”背景下让高年级数学课堂教学质量“增”上来》的微讲座。陈老师结合自身实践,分别从课业设计的目标、注重教学设计和作业分层设计思路三个方面介绍了高年级数学课堂教学如何落实“双减”政策,...
为大力宣传、弘扬塞罕坝精神,引导青少年牢固树立新发展理念,增强走绿色可持续性发展之路的意识,6月17日上午,南湖一小开展建邺区青少年思想道德讲师团进校园活动,本次活动主讲人是来自建邺区教育关工委的朱金枝老师,参加本次活动的有南湖一小曹荣成校长、周敏书记、濮春霞副主任、关工委朱玉明老师以及学生家长代表杜与陈妈妈。首先,朱老师通过一幅幅图片向同学们介绍塞罕坝的背景知识,让同学们对于塞罕坝有了初步的了解。接着,...
2022年为党的二十大召开之年,为了丰富少先队员们的学习生活,使之从中得到锻炼,让队员们度过一个快乐、精彩、向上的“六一”国际儿童节,6月1日上午,南湖一小大队部开展“喜迎二十大 红领巾‘乐’游园”主题活动。活动伊始,南湖一小少工委主任周敏书记送来“六一”祝福,希望队员们努力学习,牢记嘱托,争做新时代的“小好汉”。接着,各班中队委到大队部领取“游园券”,蓄势待发!活动现场,每个中队设立一至两道队知识题目和一道竞技性、...
为推进课堂教学改革,进一步落实"双减"政策,5月30日上午,南湖一小承办了建邺区小学语文第一盟区一、二、三年级线上教研活动,本次活动以“双减”背景下“教学评一体”作业设计探索为主题,培养教师的教学技能和作业设计能力,提升课堂教学质量。第一节课是由甘玉婷老师执教的一年级《小猴子下山》。这是一篇有趣的童话故事,甘老师借助课文插图,带领学生厘清文章脉络,把握文章大意;通过趣味游戏,使学生掌握生字“音形义”联系;...
火红的队旗高高飘扬,指引我们前进的方向;鲜艳的红领巾系满理想,载着我们扬帆远航。6月1日上午,南湖一小举行庄严的中国少年先锋队分批入队仪式。南湖一小少工委主任曹荣成校长、周敏书记、五老代表朱玉明老师、焦国萍老师、一年级中队辅导员、少先队员代表以及一年级36名新队员参加本次分批入队仪式。首先,伴着雄壮有力的出旗曲,旗手和护旗手迈着整齐的步伐进入会场,全体少先队员敬队礼。全体少先队员共同唱响《中国少年先锋队队歌》...
为进一步提高师生的心理素质,促进师生心理健康和谐发展,5月30日下午,南湖一小特邀“陶老师”工作站建邺分站的志愿者老师们开展心理健康教育月系列活动——学生个体咨询与教师减压团辅。首先进行的是“说说心里话”活动。“陶老师”工作站建邺分站的老师们为想说说心里话的学生进行了耐心的一对一心理咨询和疏导,并给予适切的帮助,为他们做好心理调适,从而以健康的状态更好地投入到日常生活和学习中。接着进行的是教师减压团辅。...
为加强青年教师队伍建设,不断提高青年教师综合能力,使青年教师成为学校发展的主力军,5月25日上午,南湖一小举行“红五月”青年教师综合素养比赛。担任本次比赛的评委有语文特级教师宋菲、周敏书记、季海霞副校长、万有明副校长、郭佳主任、丁雪萍主任、陈杰副主任,曹荣成校长莅临现场,全程观摩本次比赛。首先进行的是粉笔字比赛,要求参赛老师围绕指定内容,在规定时间内完成一幅作品。老师们一笔一划,顿挫有致,用心书写,小小的粉笔在手中挥洒自如,...
为进一步宣传营养健康科普知识,促进队员全面健康的生长,5月20日下午,南湖一小开展“5.20”健康营养主题班会。首先,班主任老师向队员们介绍“5.20”中国学生营养日,使队员们了解中国学生营养日的由来及意义。接着,班主任老师和队员从学生营养状况、学生营养三餐以及营养小知识等三个方面,讲解营养健康科普知识,号召大家平衡膳食、适量运动,养成良好的饮食习惯。最后,队员们观看三、四年级同学带来的营养知识宣讲小视频。通过此次活动,...
课堂是学生生成知识的地方,也是教师的成长所在。为了进一步提高课堂教学能力,夯实青年教师的教学基本功,5月17日下午,南湖一小数学组全体教师在一楼报告厅开展校内教研活动。首先,万有明副校长带来六年级《变与不变—反比例规律探究与解题策略的运用》展示课。万校长先复习反比例的知识并进行巩固,随后让学生通过独立思考、积极探究,总结发现反比例规律,并应用规律解决实际问题,以培养学生分析问题、解决问题的能力。接着,...