作业是巩固知识，能力提升的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生思维发展的重要途径。在“双减”背景下，为进一步优化作业设计，6月14日，南湖一小承办了以“作业设计”为主题的第一盟区数学线上教研活动。
首先，陈静老师分享《“双减”背景下让高年级数学课堂教学质量“增”上来》的微讲座。陈老师结合自身实践，分别从课业设计的目标、注重教学设计和作业分层设计思路三个方面介绍了高年级数学课堂教学如何落实“双减”政策，减负增效，真正地促进学生数学素养与能力的形成与发展。
接着，张玉老师分享《提高作业设计意识，优化作业设计质量》的微讲座，从教师自身和课堂教学两个方面探讨作业设计。张老师结合自己的学习经历分享了作业的功能、当今作业问题原因分析以及如何提高教师自身的作业设计意识等几个方面的内容，并结合教学实践从设计趣味性作业、有对比性的作业、有层次性的作业和作业要联系学生的生活实践等几个方面分享如何优化作业设计质量。
最后，陈杰老师以《游戏化作业设计助力课堂教学》为题，分享了在教学实践中尝试通过设计有趣的数学游戏改变作业方式，引领学生在游戏中理解数学知识，实现作业的育人功能并收到了良好的效果的经历。陈老师以一年级“10以内的加法和减法”教学为例，从工具视角、任务视角、问题视角和思维视角四个不同的维度谈引导学生在游戏作业中实现数学理解的体会。
陈老师尝试把普通的扑克牌与“10以内的加减法”相融合，变化出有意思的数学游戏。游戏改变了作业的形式，让作业变得有温度、有趣味，每一次游戏作业都成为学生理解数学的有力工具。学生在游戏作业中经历分析和解决问题的过程，从被动卷入到主动参与，从被动模仿到主动探究，更好地实现作业的育人功能，为“双减”增效。
教无涯，研不止”！我们还要继续深入学习作业设计的理念与方法，持续探索新时期优化作业设计的新路径，为学生的未来成长助力！
（信息员 赵苗）
