课堂是学生生成知识的地方，也是教师的成长所在。为了进一步提高课堂教学能力，夯实青年教师的教学基本功，5月17日下午，南湖一小数学组全体教师在一楼报告厅开展校内教研活动。
首先，万有明副校长带来六年级《变与不变—反比例规律探究与解题策略的运用》展示课。万校长先复习反比例的知识并进行巩固，随后让学生通过独立思考、积极探究，总结发现反比例规律，并应用规律解决实际问题，以培养学生分析问题、解决问题的能力。
接着，吴俣老师执教《解决问题的策略—假设》一课。课上，吴老师由宝藏激趣引入，激发学生们的学习兴趣。她鼓励学生发散思维，大胆表达，并在集体交流中一步一步地将学生引入深度思考，充分发挥了学生的主体性。
最后，李萍老师、孙克清老师和万校长针对吴老师的课做精彩点评。李老师认为本节课准备充分，重难点突出，同时提出了以下建议：学生的解题过程应力求规范，比如个别算式不规范，不能很好地体验思维过程；孙老师认为教学初始，多多利用图形，促进学生从具体形象思维到抽象思维的转化；万校长认为吴老师的课构思巧妙，同时也提出了修改意见：1.对于解决问题的策略，要明确强烈的动机需要，从而激发学生学习新策略；2.习题要从不同层次、不同水平提升孩子的思维水平。
通过本次教研活动，南湖一小的全体数学老师受益良多。在今后的教学中，他们将扎根课堂，不断反思，在实践中总结出最适合的课堂路径。
（信息员 赵苗）
