2019年9月30日下午,陶行知小学开展了语文信息化教学能手校级初赛,全体语文教师到场观摩,参与活动。本次校级初赛共有6名教学经验丰富的老师参与角逐,分别为卞洁老师、慎婷婷老师、张芹老师、朋蓉老师、李森老师和郑健老师。六位老师以说课的形式,在结合信息化教学技术的基础之上,对部编版四年级课文《陀螺》的教学设计和教学思路等进行阐述。每位老师的教学设计都各具特色,而且能结合教材和学情,突出重难点,将信息化教学手段真正落实在每个教学环节中。...
9月27日下午,南京市陶行知小学党支部召开了“不忘初心、牢记使命”主题教育动员部署会,会议由徐萍书记主持。首先,徐萍书记带领大家学习《建邺区教育系统“不忘初心、牢记使命”主题教育的实施方案》,强调党员教师要紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想,全面把握“守初心、担使命、找差距、抓落实”的总要求,重点围绕“坚定理想信念、永葆对党的忠诚心”“树牢根本宗旨、永葆对人民的感恩心”“勇于担当作为,永葆对事业的进取心”...
为了促进6-12岁儿童健康全面和谐发展,通过构建丰富多彩、动态发展的生活学习环境和人际交往环境来促进儿童性格、习惯和良好品质的塑造和发展,为儿童构建“友爱、智慧、幸福”的美好童年,陶行知小学对三升四年段的学生进行班级重组。今年已经是第五届啦!9月26日,四年级召开了分班后的第一次家长会。下午3点整,爸爸妈妈们走进新班级,开展家校交流活动。首先,每个班的小陶子代表,通过微视频、讲故事等形式,向爸爸妈妈们介绍了自己的新班级,...
9月27日,来自甘肃省山丹县的三位语文骨干教师在陶行知小学的跟岗学习活动顺利结束。一个月的学习时间里,老师们走进课堂,了解学校“先学后教”的教学改革;走进教研,体验学校“推进阅读主题分享”的教研氛围;走进活动,感受学校活动课程化的设计思路。 特别是教学交流中,学校的年轻教师们为跟岗学习的老师们展现了陶小教师的良好素质,敢于创新的教学改革给老师们留下了深刻的印象。学校各部门的负责人还就校园文化建设、国家课程校本化的实施等各方面向三位老师做了详细的介绍和汇报,...
2019年9月25日下午,陶行知小学2019-2020学年第一学期的社团招新工作在一楼中庭火热进行。为了吸引更多的孩子加入到自己的社团中来,各社团负责人提前一周精心制作好了招募海报,海报展出后,引得孩子们纷纷围观。下午两点半,参加本次招新活动的3D工作室、动画工作室、乐高编程社、乐高机器人、陶子剧社、小眼睛看科学六个社团老师早早来到现场做好准备,招揽新社员。本学期的社团综合实践性很强,形式和内容都很新颖。参与社团能够增强孩子们在学科方面的知识,...
2019年9月24日下午,陶行知小学开展了本学期的第一次班主任例会。本次班主任例会首先由张静雯老师进行了暑期德育培训的学习分享,接着是围绕“班主任工作经验分享”为主题,邀请了卞洁老师、郑健老师、朱姝老师分享班主任工作的心得体会。首先,张静雯老师根据暑期学习着重介绍了南京市琅琊路小学的“小主人课程”与特级教师郑丹娜的“全接纳,慢引导,构建班级生命成长共同体”的理论与实践。在“小主人课程”中强调培养孩子的主人意识、...
上周,国家级骨干教师高级研修项目南京师范大学小学道德与法治(骨干教师)班50余名教师来到陶行知小学参观学习。陶行知小学道德与法治专职教师丁思颖和严芳老师各执教了一堂道德与法治校本特色课,副校长李伟做了关于“生活力”校本课程实施的系统介绍。丁思颖老师结合了学校生活力特色活动——“一日随访”,设计了《道德与法治》四年级上册第六课《我的家庭贡献与责任》。在课堂上,学生们热情地分享自己在活动中的发现和感悟,并积极寻找自己在家庭中能做的贡献。...
2019年9月23日下午,全体陶行知小学的语文教师,齐聚一堂,开展新学期第二次集体教研活动。本次教研活动的主题非常简单而又朴实——静静阅读与语文学科教学相关的书籍。 身为一线教师,我们都深深明白,通过阅读不断学习,已经成为人们日常生活中不可缺少的重要内容,这种方式可以帮助我们充实原有知识结构,获取有价值的信息。尤其是对于教师而言,每一个人都希望自己站在讲台上的时候是坦然的、自信满满的、胸有成竹的。而这一切的基础,...
9月10日上午,责任督学韩志刚校长走进了陶行知小学,视察指导工作。首先,韩督学来到操场,在徐萍校长的陪同下,观看了学生的教师节表演,对孩子们的表现赞不绝口。随后,韩督学在陶行知小学挂牌督导联络员沙作伟、黄辰老师的陪同下,走进了食堂,并对食堂后场进行了重点巡查,提出了建议和改进方向,叮嘱食堂负责人一定要切实保障师生的食品卫生安全。接着,韩督学还在全校范围就消防及校园安全进行了巡查,进一步确认了学校的消防设施完备,...
金秋九月,梧桐细雨霏霏中,陶行知小学数学组在新学期伊始开展读书交流会。卜俊老师在会上分享了美国杜威的《我们怎样思维》一书的读书心得,从核心观念——反省思维谈起,交流了反省思维是什么、为什么要以反省思维为教育目的、反省思维的具体过程、怎样培养反省思维等。卜俊老师联系教学实践具体详谈了读书后的思考。特别针对反省思维的培养法进行了具体分析,反省思维的培养分成五个阶段,假设——检验,暗示—问题—假设—推理—...