新学期,南湖二小“个性化理学”的深入研究在各语数外等学科蓬蓬勃勃地进行着。3月12日上午,伴着杏花春雨,南湖二小举行了小班化教学语文学科的校内赛课。 本次赛课采取同课异构的形式,三位参赛教师共同执教四年级下册《第一次抱母亲》的第二课时。三位教师的教学过程都凸显了南湖二小的“小班化”与“理学”的理念,在关注“每一个”,彰显学校“理学”特点的同时,教学特色各有千秋。赵媛老师除了引导学生感悟文本的同时,十分注重写法的指导;...
3月7日,一个春光美丽的日子。下午,南湖第二小学大队部组织下举行了“迎青奥,博爱行”的爱心义卖活动。此次活动由少先队员们担任“主角”,所有义卖的物品由队员们提供,爱心大使也由队员们担任。本次活动也受到《南京晨报》的关注,记者前来现场采访并与队员们共献爱心。 在义卖现场,各班级设计的摊位上商品琳琅满目,有图书区、玩具区、文具区,还有会员优惠区等。孩子们手举牌子,在操场上“吆喝”自己的“商品”;有的中队为了吸引“...
3月7日上午,南湖二小的体育组进行了一次校内教研活动。本次活动,学校很荣幸地邀请到了南京市体育教研员陆伟老师参与。 今天的体育教研活动,学校的宗旨是想通过专家的指导和引领,促进青年体育教师快速成长起来。教研员陆伟老师和所有的体育教师一同,首先听了刘晨晨老师执教三年级的《双人合作跳绳》。刘老师通过自己对教材的理解及争对学校小班化特色的课堂设计了这节课,让学生在快乐中学会了双人合作跳绳的动作方法,也体会到了合作的重要性。...
3月的南湖二小校园,春暖花开,伴着淡淡的海棠花香,在这美好的日子里,数学学科校内赛课拉开了帷幕。 本次赛课采用的是同课异构的方式,参赛的教师共同执教四年级下册《认识三角形》一课;比赛消息一出,大家都积极报名,踊跃参加。 3月7日上午,厉家华、孙雨婷和高新宅三位教师分别执教了同样内容的课。三位教师各有各的特色,以生为本,体现小班化特色。盖劲松书记、李学庆副校长和陈岚副主任作为评委。听完课后,他们对三节课进行了评课,...
3月5日,今天是毛泽东“向雷锋同志学习”题词发表51周年纪念日。为弘扬雷锋精神,传承拾金不昧的美德,南湖二小大队部组织大队委在校门口开展雷锋行动“爱心失物招领”活动——“主人,你在哪儿?” 为了让全校师生们遗失的东西能尽快找回,大队部将失物用衣架统一陈列,招领平台设在南湖二小校门口处,放学时师生和家长都能看得到,以便“失物”能尽快找到主人。瞧,失物有校服、外套、水杯、跳绳等。个性化的失物招领方法是:...
3月4日下午,南湖二小的大礼堂里,迎接着近两百位客人。瞧,三点钟不到,全校一二年级的家长如约而至,来参加新学期的第一次家长学校培训活动。 活动伊始,由我校教导处王小萍主任给家长做了《个性理学,趣味识字》的主题讲座。王主任引用经典“问渠那得清如许?为有源头活水来”,深入浅出地阐述了“趣味识字”的课题背景,强调其对孩子“润物无声”的重要性,精彩的讲座,赢得了家长们的阵阵掌声。讲座结束后,家长们回到各自孩子学习的班级,...
新学期伊始,万象更新,春暖花开。2月26日中午,南湖二小青年教师迎来了新学期首次集中培训。首次活动,南湖二小副校长刘敬全程参与,培训班班主任陈岚副主任主持此次培训活动。 本次活动在轻松而温馨的氛围中拉开了帷幕。首先,陈岚主任宣布了本学期青年教师培训的主题和主要培训安排;叮嘱青年教师们要扎实基本功,练好三字,多读书,读好书,全面提高个人素养。接着,第一次活动,基本功训练-----习字就开始了。刘校长如教官似的一边巡视,...
2014年,对于我们南京人来说,是个拥有非比寻常意义的一年。今天我们南京将于与世界定有约——举办“青奥会”,这是一种光荣与责任。作为青奥会的小主人,我们小学生可以为青奥做点什么?南湖二小的孩子们拿起了画笔,用自己的画笔祝福青奥,表达对青春和未来的祝愿。 本次活动我校全体少先队员都积极参与。活动首先是在各中队进行,做到活动人人参与。再由每中队推荐三幅作品交至大队部,最后进行全校性的评比,评选出一、二、...
南湖二小春季开学典礼活动记 ——“迎接青奥 快乐成长” 喜雨迎春,新学期第一天的南湖二小万象更新!2014年2月18日上午,学校以“迎接青奥 快乐成长”为主题的新学期开学典礼在室内举行。 简短隆重的开学典礼仪式上,首先张校长为同学们送上新学期寄语,校长的谆谆教诲不仅饱含着对全体少先队员们的厚望,也代表了全体老师的殷殷期盼,更为学校前行指明了努力目标,让师生们倍受鼓舞。接着,分管德育的副校长刘敬宣读了大队委员的职务,...
2月17日,绵绵喜雨迎来全市中小学生开学的第一天。走进南湖第二小学,清新幽静的校园、窗明几净的教室、朝气蓬勃的师生们,传递出积极向上的讯息。 这天清早,建邺区教育局易善平局长、周冬成主任,莅临学校,和二小师生们共同迎接新学期的到来。上午半天,易局长分别听了学校厉家华、赵媛两位青年老师的数学和语文课。对于二小“个性化理学” 的小班化课堂,局长给予了高度的评价:认为教师不是简单的追求课堂教学结果,更关注学生的学习过程;...