4月10日下午,南京市莫愁湖小学语文组开展凤凰母语教研活动,胡可欣老师在四(4)班执教四年级下册《母鸡》,这是一节基于语文课本的跨学理论科探索课程。本次活动由王强主任主持,全体语文教师参加,特邀凤凰母语专家陈玲玲老师莅临指导。课上,胡老师用一连串有趣的学习任务贯穿课堂,配合着学习单的使用,带领学生基于课文完成了识字写字、课文朗读、体会情感、学习写作方法等教学目标,其中任务三充分调动了学生的学习兴趣,让他们摘抄生动语句的同时为“...
4月12日莫愁湖小学邀请前南京市体育教研员高朋老师来我校对体育老师们进行上课指导。首先是陈迪老师带来的一节体育与劳动教育跨学科融合的课《学科融合教学--越过障碍与游戏》。本课陈老师从劳动教育中职业体验的作为切入点,带领学生体验“小小消防员”的一天,从消防知识的普及到冷静面对险情再到消防大演练,孩子们身临其境,翻过“高台”、跨过障碍、躲过“浓烟”、爬过“消防水带”、再冲刺灭掉“火焰”。孩子们在激昂的音乐声中奔跑跨越,...
4月8日上午,莫愁湖小学低年级语文教研组举行了第四次校内教研活动。本次教研课由魏倩倩老师执教一年级下册第八单元《棉花姑娘》,全体语文教师参与教研。魏老师根据低年级学生和文本的特点,合理设计教学环节,通过指名读、开火车读、同桌互读、分角色读、齐读等各种朗读方式指导孩子读好对话,抓住文中四种动物医生的不同本领,引导孩子了解“燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫”分别吃不同种类还冲的科学常识,通过抓关键词“多么盼望”...
为了开阔孩子们的视野,丰富孩子们的社会知识和社会经验,发展智力智能,了解不同面值的人民币(纸币)的特征、种类、用途等。3月26日姜文老师在合班教室给同学们带来了一节有趣的公开课《小小收银员》。 课程开始,姜老师播放了孩子们义卖的视频,让孩子通过现实情景回忆起使用人民币付钱的经验,紧接着小老虎老板颁布了招聘小小收银员的广告,孩子们非常踊跃地报名,通过认钱、分钱、换钱这三个岗前培训,加深对人民币的认识和理解。...
3月21日,莫愁湖小学体育组邀请前南京市教研员高朋老师对莫愁湖小学的体育教学工作进行了指导,周敏校长、李督学、徐子倩副校长、、高沈主任和体育组全体老师参与了此次活动。第一节课,薛悦老师结合新课标要求,大胆创新,上了一节《跨学科主题学习:职业体验之今天我是“消防员”》,这节课将体育的障碍跑技术和消防基础技能进行融合,让学生在锻炼身体素质的同时了解并掌握基础的消防知识和技能。第二节课,陈迪老师上了一节《跨学科主题教学—...
3月27日,沐浴着蒙蒙春雨,莫愁湖小学凤凰母语语文教研活动如期举行,本次教学研究聚焦“跨学科学习任务群的实践与探索”,用一场学习研讨,共赴新学期的美好开端。课堂展示由尹芳芳老师执教五年级下册的《威尼斯的小艇》。尹老师以“担任小小制片人,为威尼斯制作一集风光宣传片”这一情境任务设计,实现“生活情境”与“语文实践活动”的统整,激发学生学习探究的热情;通过“读文配图”“图文配乐”等学习活动,引导学生有理有据地表达自己的观点,...
3月26日上午,莫愁湖小学低年级语文教研组举行了第三次校内教研活动。 本次由钱晨曦老师执教二年级下册第七单元《大象的耳朵》一课,全体语文教师参与教研。钱老师根据低年级学生的特点,巧妙设计了教学环节,创设童话情境,抓住文中其他小动物的“问”和大象的“问”作为指导朗读的切入点,关注到学生读问句的语气,通过抓关键词“咦”“怎么”引导学生读好问句,读出小动物疑惑、好奇的心理,利用评价代替指导。...
春分至,万物生。为提升教师教学理论水平和论文撰写能力,促进教师的专业成长,3月25日下午,莫愁湖小学开展了“精彩一瞬”磨文活动,此次培训有幸邀请到江苏教育主编姚卫伟、《全国优秀作文》编辑朱来华对教师的论文进行指导。本次活动由教科室主任王强主持,党支部书记、校长周敏全程参与及指导,全体青年教师参与了本次活动。 活动伊始,姚卫伟主编针对写作的基本要求进行了详细解读,包括建立明确的观点、...
为不断提高青年教师教育教学能力,加强学校语文学科建设,3月18日下午,莫愁湖小学开展语文校本教研,本次活动由周小丽老师主持,全体语文教师共同参与,凤凰母语工作室专家特级教师陈玲玲老师莅临我校,给予教师专业性指导。高敏教师在合班教师执教课文《赵州桥》,高老师设置“小小国宝研究员”职业体验,引领学生走近国宝——赵州桥,通过表格收集信息、图片出示、思维导图等形式,让学生感受赵州桥的雄伟、坚固和美观,在活动中体会古代劳动人民的智慧和才干,...
3月12日上午,莫愁湖小学数学教研组举行了一次校内教研活动。本次活动由吴燕老师执教四年级下册《三位数乘两位数》。老师在课堂上创设情境,通过让学生观察、操作、交流等一系列活动一步步丰富学生的认知,进一步加深了学生对三位数乘两位数计算方法的理解。亲切的教态,深入的问题,充分调动了学生的思维和探究的热情。课后,吴老师先就这节课进行说课,同时提出自己的不足和困惑。随后,全体数学老师对这堂课进行了点评,老师们充分发表了自己的看法和见解。...