南湖二中举行“与春天同行 与梦想同行”朗诵比赛 为丰富校园文化生活,推动校园文化建设,展现当代中学生风采南湖二中于3月22日在多功能报告厅隆重开展“与春天同行 与梦想”的经典美文朗诵比赛。当天上午虽然天色阴沉,但南湖二中的多功能报告厅却是春意盎然,经过初选、预选,最终参赛的十三名选手激情洋溢,整个比赛过程精彩纷呈。初一(4)班史添添同学的散文朗诵《梦想》与初一(3)班张欣怡同学的诗朗诵《我骄傲我是中国人》...
3月22日,南湖二中举办了第三届“魅力小班”文化节。学校经过精心组织和策划,活动内容丰富多彩、形式多样,有展示学科平常教学的公开课,有学科俱乐部活动,有学校科技、美术特色的活动,还有语文组组织的《与春天同行、与梦想同行》的朗诵比赛,学校邀请了名校教师作评委,他们对学校组织的这些活动大加赞赏,对学生的精彩表演给予很高评价。学校还邀请了学区内的小学学生参加,一起感受南湖二中浓烈向上的校园文化氛围。他们积极参加学校组织的各项活动,...
百日冲刺 豪言宣誓 ----记南湖二中中考倒计时100天宣誓活动 3月6日下午,南湖二中初三年级全体教师学生聚集一堂,满怀激情地进行距中考倒计时100天的签字仪式,仪式由周跃林校长主持。仪式上,邀请上届全区中考状元任欲然回母校给学弟学妹们说说自己的学习经验和体会。随后在校优秀生、学生家长、初三老师代表做了精彩的发言。教务处史主任就百日冲刺的过程提出一些有益的建议,许安校长激励大家在最后的一百天里一定要鼓起斗志,...
南湖二中青年教师专业成长再结硕果 3月4日,南湖二中有2位教师参加省、市级赛课获得佳绩。一位是陈莉老师,在南京市小班化学校教师赛课比赛中,经过激烈的竞赛,通过说课、上课层层筛选和淘汰,最终获数学学科赛课第一名。另一位是范沁老师,在江苏省青年教师赛课中,自带实验材料,克服了重重困难,获得省第二名。南湖二中非常重视青年教师的培养,每年都组织师徒结对工作,并出台了星级师徒结对考评机制,定期进行总结。学校积极为青年教师搭建平台,...
区美术教研活动在南湖二中进行 3月2日,在区美术教研员的领导下,美术教研活动在南湖二中进行。首先观摩了2节课,其中一节由本校严颖老师上课,她充分利用小班特点,进行小组教学,生生互动、师生互动充分,课堂上关注到了每一位学生,研讨的氛围浓烈,在研讨中,学生的素养得到了提高。在评课时,她的课受到了教研员的称赞,同行的认可。美术教学是南湖二中的特色学科,师资力量强,活动丰富,多次组织学生参加绘画比赛获奖,.....
南湖二中邀请专家为中考学生家长减压 2月20日下午,南湖二中邀请了南京市心理咨询专家杨静平老师到校为初三学生家长开设了一堂讲座。面对孩子升学的压力,许多家长对孩子出现的新问题手足无措,针对这样的情况,杨静平老师就特殊时期如何与孩子沟通,如何帮助和激励孩子,为家长进行了深入浅出讲授。杨老师列举了许多生动的例子,在浅显的故事中家长们悟出了许多道理,整个会场秩序井然,家长们认真的记录。之后学校领导就初三教学工作与家长进行了沟通,...
丑小鸭正在长成白天鹅 ——记南湖二中市级语文小班化研讨课 2009年2月17日上午,在南京市中学语文教研室的张雨仁主任和教研员王红、徐晓兵老师率领下,南京市各区县的教研员到南湖二中参加市级语文小班化教学研讨。南湖二中的王金花、殷茵两位语文老师就《丑小鸭》分别在初一(1)、初一(8)进行了小班化语文分层教学的展示。 在研讨会上,专家和教研员们就两位老师的展示课进行了点评。大家对两位老师的根据学情、紧扣文本制定的教学目标和教学过程中的所体现的小班化课堂教学表示赞赏,...
南湖二中加强师德教育,重温教师誓词 2月11日下午南湖二中利用政治学习的时间,加强师德教育,由学校四位领导领读,带领全校教职工重温了《南京市中小教师誓词》。全体教职工精神饱满,声音洪亮,用感情去朗诵着《誓词》,用心去体会着《誓词》,更用行动践行着《誓词》。会上还总结了上学期期末考试的情况,各年级都有不同程度的推进,这让全体教师自信满满,朝着建邺一流初中的目标迈进。(信息员 许红)
2月9日南湖二中在阶梯教室召开了初三年级中考一模倒计时70天动员大会。会上学校领导表扬了上学期期末考试取得优异成绩和重大进步的学生,鼓励学生向优秀学生看齐,树立明确目标,珍惜时间,脚踏实地,向中考一模迈进。并对学生的心理进行了疏导,以便学生能尽快进入复习迎考的状态。学生们个个精神饱满,斗志昂扬。本届初三毕业班是南湖二中第一届小班化教学的毕业班,自初一入校以来一直稳中有升,整体已进入全区前三的方阵。小班化教学给南湖二中带来了契机,...
南湖二中召开教科研讲座 1月18日,在本学期的最后一天,南湖二中进行了教科研讲座----课题研究第三步----我行动。为了能更好地指导教师利用假期时间思考个人课题和完成教育教学论文,南湖二中再次邀请晓庄学院教科所高忠所长对老师进行专题讲座。讲座主要从课题研究的模式、阶段、程序、方法几个方面进行了讲解,并结合个体的实例,深入浅出,生动易懂。另外也简单地介绍了教研组建设的方法和途径,还建议老师们撰写教学反思和日志,...