2018年2月28日下午,为了推进教学质量,提升办学品质,莲花实验学校三个年级在开学第一周分别召开了教师动员大会。会议围绕“教学质量”为主题,首先由各年级组长对第一学期期末考试成绩的班级推进、全科合格等情况进行了分析。接着七年级英语、八年级语文、九年级英语作为年级学科组代表,交流了新学期学科建设、推进的策略、设想。七年级英语组老师提到:“重视写作练习,‘努力写出正确的句子’是基础薄弱学生的目标;‘阅读理解不能放弃,...
2018年1月31日,莲花实验学校教研组长、备课组长进行了学期末总结大会,既回望一学期的辛勤耕耘的成果,也反思几个月来推进的得失。会议开始,教学处沈治仁主任就一学期以来的教学质量推进情况进行了小结,结合各学科研训员对学科教学推进的意见、建议,明确了各学科组下学期教学教研的方向。紧接着,各学科的教研组长交流了学期工作情况和下一学期的教研思路。语文组提出了对“阅读教学”的初步构想;数学组总结了“分时段教学”的研究成果;...
2018年1月30日上午,莲花实验学校党总支在“无痕楼”四楼会议室召开了“2017年度民主生活会和党员民主评议工作会”,会议由学校党总支书记刘杰主持。刘书记首先代表学校党总支向全体党员做了《2017基层党建工作述职报告》,他围绕“抓党建、促工作、传温度、树形象”主题,用了“一二三四五” 进行了概括总结,即坚持以“两学一做”学习教育这一条主线;把建邺区教工委关于《党支部工作“8+X”制度体系的通知》与《关于进一步加强全市中小学党的建设中的实施意见》...
2018年1月31日上午,建邺区人民政府教育督导委员会办公室宋晴英、李明顺、王克菲、孙锋、李从红等专家组成的督导回访小组来到莲花实验学校开始了为期半天的督导回访活动。上午8:30,督导组来到学校,对部分教师进行问卷调查。接着,督导组专家在学校黄文广校长的陪同下参观了学校的阅读梦工场、录播教室、开放式书架、校园电视台、未来教室等场馆,了解学校整体情况。来宾们对学校园林式的校园环境、浓郁的校园文化氛围赞不绝口。接着,...
2018年1月18日下午第一节课建邺区化学教研员董海老师到莲花实验学校上了一堂试卷讲评课。董老师从考情分析、回归教材、原题再现、拓展分析、模拟命题等环节对练习试卷进行了详细的分析,并根据考情重点归纳了溶解度曲线、除杂、推断题三种题型的解题思路。董老师先纠正了学生概念上的薄弱之处,结合常识生动易懂地复习了概念,再根据学生的易错点给学生总结规律,介绍解题思路,重点关注学生的解题技巧。莲花的教师通过观摩学到了很多执教技巧,...
2018年1月17日,在南京市数学教研员王红兵老师、建邺区数学教研员沈仁广老师及莲花实验学校黄文广校长的带领下,莲花数学组再次推进分时段评价表的研讨修改工作。程云和花艳老师同课异构《单项式乘以单项式》,组内教师用已经过三轮修改的分时段评价表对两节课进行了细致的课中观察。这两节课能够反映出当前莲花数学新授课的固定教学形态,主要流程为前测、新知探究、例题教学、课堂练习和后测。两节课后,王老师结合分时段评价表,...
2018年1月10日下午,莲花实验学校在报告厅开展了一次信息技术培训,培训的主题是《网络云存储NAS的培训》。学校信息中心主任朱伏波老师首先向大家介绍了学校新配备的网络云存储的功能特点,适用范围。接着,朱主任边讲解边举例示范,讲解学校教研组的老师如何运用网络云存储NAS进行资源建设、资源共享及资源家校同步。此次培训,对于学校教师信息素养的提高,教研组资源的建设都起到重要作用。(信息员 张雯 朱伏波)
2018年1月10日下午三点半,莲花实验学校在五楼报告厅举行了“回顾、展望——2017-2018学年第一学期校本课程展示活动”。出席此次活动的有学校领导、开设校本课程的老师和七八年级的同学们。活动首先展示了轮滑、创意生活、趣味数学、纸艺工场老师精心制作的视频,再现了课堂上的精彩瞬间,接着就进入了节目表演环节。在校本课程老师们的设计下,在才华横溢的同学们的演绎下,一场视觉与听觉的盛宴被呈现出来——模拟法庭课程的同学们用舞台剧的形式对观众进行了法治宣传与教育,...
动起来,为新的一年喝彩;动起来,每一秒都期待;动起来,为新的记录喝彩;动起来,拥有健康的未来。2017年12月29日,在新的一年即将到来之际,莲花实验学校举行了全校师生的冬锻比赛,以运动的方式迎接新年,用健康的身体迎接2018的到来。上午8:30,黄文广校长致辞2018新年冬锻活动。黄校长对全体莲花学子说:“新的一年,我们期待着每个同学都有进步。我们每个人心中都要有这样一个信念,可能我不是最优秀的,但我要努力向优秀靠近;...
2017年12月26日上午,莲花实验学校承办区化学公开课活动,罗生老师、刘玲菊老师分别开设了《溶液的形成》两节研讨课。两位老师将课堂教学分为三个环节:复习旧知、学习新知、巩固新知,时间分配合理,学生全神贯注。两位老师都能充分利用情境,贯穿整个课堂教学,使教学活动自始至终围绕情境展开;验证实验层层进行,学生实验,学生归纳,学生总结,完全把学生的积极性调动了起来,并且问题与问题衔接自然,逻辑关系强,锻炼了学生理性思维的能力。...