10月20日上午,南京金穗花园幼儿园成功承办了建邺区语言教研组第一次教研活动。 活动伊始,组长陈玲老师向大家明确了本学期教研活动的主题为谈话活动。接着,陈老师结合具体事例进行了微型讲座“幼儿园谈话活动的设计与组织”,帮助教师理解了谈话活动的概念、作用、特点、目标、类型以及组织谈话活动的策略。然后,大家分别观摩了南京市语言教研组教师执教的一节大班谈话活动《我的新朋友》以及由南京金穗花园幼儿园能靓老师执教的一节中班谈话活动《...
为进一步加强幼儿园卫生保健管理工作,提高园所卫生保健工作质量,确保幼儿身心健康。10月19日,南京金穗花园幼儿园接待了建邺区儿保所的范雪梅科长、王德立医生等专家来园进行卫生保健合格证的评估和验收。 专家们实地查看了幼儿园的晨检情况,并发放家长问卷,查看了活动场地、食堂卫生、保健室设施等情况,检查了卫生消毒、厨房工作人员的操作。随后专家组听取了幼儿园卫生保健负责人关于卫生保健制度、疾病防控、健康检查、健康教育、...
10月17日下午,南京金穗花园幼儿园承办了建邺区教育科学“十三五”规划课题的开题论证会。建邺区托幼办陈天红科长、南京市教科所邓大龙老师、建邺区教师发展中心倪晓寅主任、特级教师吴兴莉作为本次开题活动的专家全程参与会议。 我园申报立项的课题是由陈玲园长主持的《基于家园共育的幼儿园教育戏剧的创编与运用的案例研究》”。此次论证会,由课题组长能靓老师围绕课题核心概念的界定、课题研究的目的意义、目标与内容、研究方法、...
为了更好的落实中央电化教育馆全国教育技术“十二五”规划研究课题,也为了鼓励教师将现代多媒体信息技术更好的应用到教育教学中,为创建南京市中小学智慧校园做准备,10月17日中午,世纪星幼儿园开展了一次信息技术专题培训暨年轻教师“微课作品”分享交流活动。 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。此次微课作品分享交流活动是一次制作成果的展示,技术操作的实践。十三位年轻教师依次播放了自己制作的微课视频,并向大家介绍了作品的基本内容和制作的心得。...
为帮助幼儿树立安全意识、掌握安全知识、提高自我保护和自救能力,世纪星幼儿园开展了以“儿童伤害预防”为主题的安全教育系列活动。 中大班开展了“乘车安全”和“用药安全”为主的教学活动。中班教师通过视频、图文的方式帮助幼儿认识各种各样的安全行驶标志,了解基本的交通规则,他们还走出教室,去马路上近距离认识各种各样的车辆以及常见的交通标志。大班则以安全用药为主题,号召家长搜集各种药盒,帮助幼儿认识了常见的家庭用药类型,...
为了积极响应教育局关于成立市课程游戏化建设项目研究共同体的号召,进一步实施课程游戏化建设项目活动,世纪星幼儿园作为南京市建邺区腾达幼儿园的项目共建幼儿园,一直努力发挥自身的带头作用,10月13日上午,世纪星幼儿园骨干教师赴建邺区腾达幼儿园开展本学期的共建帮扶活动。 世纪星幼儿园在结对初期就成立了帮扶活动领导小组,和腾达幼儿园的园领导进行了深入的交流,了解了腾达幼儿园以“回归本色 关注发展”为理念的幼儿园课程游戏化建构活动的精神。...
为了让家长真正走进幼儿园,了解幼儿在园活动,增进幼儿园、教师和家长之间的联系,促进家园共育。10月13日上午,南京金穗花园幼儿园小二班邀请部分家长来园进行半日开放活动。 小二班根据一日生活安排表,以晨间锻炼、主题活动、功能室活动、角色游戏等丰富多彩的活动形式,向家长全面展示幼儿园教育教学情况和教学成果,让家长充分了解了幼儿园课程内容、教育教学目标、幼儿一日生活、游戏各个环节的情况。早操时间,伴随着活泼轻快的音乐,...
为了提高教职工的安全环保意识,掌握更多的食品安全、疾病预防等知识和方法,保护环境、优化生活,真正让环保健康走进单位和家庭。10月11日,世纪星幼儿园开展了主题为“环保健康 食品安全”讲座活动。 本次讲座由江苏省新生活环境保护与治理宣传中心的廖家凡老师主持,廖老师从垃圾分类知识、装修污染的危害及预防、食品安全的基本知识和饮用水安全的基本知识四个方面系统的讲解分析了我们平时生活中可能存在的环保健康误区。他指出:...
为了让幼儿有一个强健的体质,发育良好的身体,增强集体凝聚力,树立良好的园风和班风,10月12日,南京金穗花园幼儿园组织开展了各年龄班早操、律动评比活动。 随着欢快的入场音乐响起,宝贝们排着整齐的队伍来到芽宝音乐馆。小班宝贝们虽然入园才一个月,但可爱的他们随着活泼轻快的音乐跳出了童真、童趣。中班的宝贝们精神抖擞的带来了早操《器械操》和律动《萌二代》,动作整齐有力,队形变化丰富有序。评委们从带操教师与幼儿的精神面貌、...
自然角是幼儿最感兴趣的活动区之一,为了更大限度的激发幼儿观察、探究自然的兴趣,促进创新能力的发展,丰富幼儿知识,培养爱护环境、关爱动植物的情感,10月10日下午,世纪星幼儿园开展了自然角创设交流评比活动。 各班秉着季节性、丰富性、童趣性、探索性、整洁性、区域性、参与性的特点,创设了具有本班特色的自然角。小班实行认领制,人手一份,观察自己种植的植物的生长。中班在分组种植的基础上提供了多种多样的工具,鼓励幼儿参与到自然角的种植和管理中来。...