忙碌而又充实的一学期接近尾声,为激励全体教职工砥砺奋进,增强幼儿园教师队伍的凝聚力,1月17日,世纪星幼儿园召开了学期末总结交流会。朱丹老师对本学期工会各项工作做了详细总结,表示工会将在大家的支持和监督下,继续提高服务意识,落实后勤保障,在今后的工作中做得更细、更优秀。王莉副园长从教育教学、课程建设、教研工作、家园共育以及教师成长与收获等多个维度进行总结,强调将进一步提升教育教学工作的针对性和实效性,...
12月31日,世纪星幼儿园内洋溢着浓浓的节日气氛,欢声笑语中拉开了“劳动贺新春 悦享中国年”庆元旦活动的序幕。大班哥哥姐姐们带来了精彩的舞狮表演。他们身着鲜艳的舞狮服装,在欢快的锣鼓声中,灵活地舞动狮子,展现出中国传统文化的独特魅力。精彩的表演赢得了在场家长们的阵阵掌声和喝彩。创玩劳动,集福迎新。小班幼儿在劳动体验区向爸爸妈妈展示这一学期所学的劳动本领与才艺,乐在其中。他们还试着为爸爸妈妈剥橘子,全家人齐心协力制作糖果甜甜圈,...
12月31日,世纪星幼儿园开展了教师职业行为学习培训活动。朱丹老师逐条逐项对《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》进行了详细解读,强调每个准则背后的理念、原则和目标,希望大家认真对照十项准则进行自查自纠,把十项准则融入到工作、生活中,使其成为一种自觉的行为准则,真正做到内化于心,外化于行。结合《中小学幼儿园安全管理办法》,朱老师例举了身边的教育好故事和违反教师职业行为典型案例,引导教师们以案为鉴、以案明纪,...
为提升幼儿园的环境教育质量,12月27日,世纪星幼儿园开展了环境创设交流评比活动。老师们阐述了本班环境创设的思路、要点,以及环创细节中蕴含的教育元素和思考。从展示幼儿学习过程的主题墙,到精心布置的区域,再到记录幼儿成长的作品展,每一处都散发着独特的魅力。小班环境充满温馨,散发着松弛感,让大家感受到师幼之间充满爱与关怀的互动;中班环境美观有序,紧扣主题活动,呈现幼儿日常的探究与成长过程;大班环境尽显文化之美,...
12月16日至12月20日,世纪星幼儿园大班年级组开展了“爱工艺 共传承”主题教育活动。大班教师将中国传统工艺引入幼儿主题课程,幼儿在亲身实践中感受和理解传统文化的魅力。他们亲身体验纸张制作的过程,不仅对纸张的成型原理有了初步认识,还通过感官体验了传统工艺的奇妙之处。在印刷活动中,幼儿通过讨论和调查,了解了印刷术在中国的出现和传承。在他们遇到制作反向字模的困难时,教师适时使用现代技术工具“打印机”,帮助幼儿解决困扰,...
12月23日至12月27日,世纪星幼儿园大班年级组开展了冬至节气活动。吃饺子是冬至习俗之一。大一班幼儿分工合作,有序配合,做好准备工作,有的剥玉米粒,有的做饺子馅,有的擀饺子皮......每位幼儿都积极动手尝试,耐心、细心地将饺子皮捏紧,最终成功品尝到自己的劳动成果。他们不仅获得了亲手制作中国传统美食的真实体验,还通过亲身体验深入了解了节气习俗,丰富了自己的知识和经验,也激发了对生活的热爱,体现了在集体中的合作精神。...
12月16日至12月20日,世纪星幼儿园小班年级组开展了“亲自然 爱自然”主题教育活动。小班教师充分尊重幼儿的年龄特点,能够一对一倾听幼儿的想法,支持幼儿大胆地表达自己对冬天的所思所感,幼儿也在此过程中充分发挥想象力,投入冬日的怀抱,表达对冬天大自然的理解和喜爱。他们和冬日的阳光、翩然的落叶、俊俏的萝卜、高大的梧桐树共同游戏,在“和树叶跳舞”“带萝卜回家”“给大树妈妈穿衣裳保暖”“多种方式表现雪”“送给冬天的礼物”...
12月12日,世纪星幼儿园迎接责任督学叶慧来园检查指导。叶督学通过查阅相关台账资料,了解了世幼在贯彻执行党的教育方针政策、落实意识形态工作的举措和宣传情况,强调要不断学习、融合实践,增强教职工的政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识,争做爱国守法、爱岗敬业的新时代教师。在王莉副园长陪同下,叶督学实地查看了世幼周边治安、交通环境,包括家长等候区域、隔离栏、升降柱等硬质防冲撞设施,她表示要提高安全防范意识,...
12月20日,世纪星幼儿园聚焦“教师成长”主题,聆听学习了南京师范大学副教授张俊的讲座《新时代“活教师”的内涵探索和培养路径》。张教授基于八年来园本实践和感悟,提出在新时代背景下,教师要本着“热爱生活”“热爱儿童”的态度,看见儿童的需要、回应儿童的行为,坚持教学评估一体,支持儿童的发展,在与儿童的相互感染和浸润中,成长为具有“和爱的性情”“创造的实践”“研究的态度”的“活教师”。老师们认真倾听、仔细记录,...
12月18日,世纪星幼儿园星悦坊开展了教研活动。汤虞凡老师分享了课程故事《从心愿存折到习惯养成》。从利用心愿贴纸,鼓励幼儿按时入园,到去除“代币奖励”,激发幼儿按时入园的内驱力,再到巧用“标志提示”“同伴提醒”等方式引导幼儿“关注周围环境,用合适的音量讲话”,汤老师抓住一日生活中的契机,落实班级常规的教育,促进常规在幼儿心中的内化,实现幼儿的自我管理。在德育情景模拟中,围绕“同伴冲突后家园的沟通”,老师们总结:...