幼小衔接对幼儿的成长发展有着重要的意义。为了进一步了解幼小衔接的政策,用科学的方法解决幼小衔接中存在的问题,切实的做好幼小衔接工作。星岛街幼儿园教师集体参加了由南京师范大学教育科学学院教授虞永平带来的《儿童为本,双向衔接——整体推进入学适应教育》专题线上讲座。虞永平教授从国家政策出发解读幼小双向衔接,提出应强化教师衔接意识,幼儿园与小学协同合作,整合多方教育资源,形成合力,科学做好入学准备和入学适应,...
课题研究是园所发展的生命线和教师成长的动力源泉。有效开展课题研究,可以促进教师专业素养和实践工作能力的提升。为了稳步推进幼儿园教科研工作,促进教师专业化成长。2023年1月13日下午,在慎立莉副园长和薛伟老师的带领下,星岛街幼儿园在云端开展了“做好课题研究,促进专业成长”的个人课题培训活动。“问题即课题,教学即研究”。薛伟老师以三个实际问题为导向——什么是课题研究?为什么要进行课题研究?如何选择一个好的课题?...
为提升园所办园质量,办好家门口的优质园,推进“社区结对共建,推进双项服务”工作,2022年11月25日,江苏省第二师范学院附属星岛街幼儿园开展了“教育服务进社区”活动。此次活动邀请了社区代表杨红书记、居民代表和各班家长代表们。在业务园长慎立莉的带领下,代表们观摩了幼儿园的早操活动、班级环境及园所环境。康烽园长从办学理念、园所管理、课程建设等多方面向社区代表和家长朋友们进行了详细的介绍,点明本次教育服务进社区的活动主旨,...
为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师专业标准》《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关精神,全面提高教师专业技能水平,促进教师专业成长,提升幼儿教师的综合素质。近日,星岛街幼儿园开展了教师基本功比赛。比赛分为理论知识竞赛、活动设计和实施、观察和反思、书法、绘画、讲故事、歌曲弹唱、即兴舞蹈八个部分。“只争朝夕练功底,不负韶华谋提升”。每一次的进步都是为了遇见更好的自己。...
秋分扫落叶,初冬飞小雨。11月17日在建邺区教师发展中心幼教教研员张蓉园长的带领下,来自全区各位园长、专家莅临我园,进行省优创建区级视导工作。各位专家、园长进入班级,深入班级的教学活动的视导。活动结束后,教研人员与我园教师进行了反馈与讨论,在讨论中,教研人员结合活动情况,从专业的角度肯定了我们的教学活动优势,同时针对不足,也给出了具体的指导意见,助力幼儿园省优创建工作的进行。本次区级视导活动进一步助力了我园教师教学能力的成长。...
卫生消毒工作是幼儿园日常工作的重点。为了创造舒适、整洁、安全、卫生的校园环境,防止各类传染疾病的侵扰,保证幼儿的健康成长,星岛街幼儿园每日都会开展全园卫生消毒工作。各岗位的人员对全园各个角落进行彻底的清扫,做到不留死角、不留盲区,全力以赴保障孩子们的身体健康。每天,保育老师们会在幼儿入园前,认真地完成各班级活动区域、公共区域的通风及卫生消毒工作。保育老师们严格按照卫生消毒要求,使用专用的清洁用品、消毒用品,...
金秋十月,秋高气爽。为进一步加强幼儿园食品安全工作和疫情防控工作的开展,2022年10月24日,张倩督学来到星岛街幼儿园进行挂牌督导。张倩督学严格遵照疫情防控相关规定,出示两码以及48小时核酸阴性证明,填写访客单后入园。张倩督学通过走访查看幼儿园周边环境以及班级环境,了解幼儿园环境中有无安全隐患以及班级区域布置情况。张倩督学还来到厨房,查看了厨房工作人员操作流程是否符合规范,相关灭火器材的配备情况等。张倩督学通过翻看卫生消毒、...
为进一步推进我园师德师风建设工作,强化教师爱与责任的意识,提高教师的职业道德素养,规范从教行为。江苏第二师范学院附属星岛街幼儿园组织全体教职工开展了“涵养师德匠心,担当育人使命”——师德师风建设培训活动!团支部书记薛伟老师作为师德师风培训的主讲老师,给全体教师讲授分享了何为师德、教师缺乏师德的表现等相关内容。任旸老师围绕自身岗位和亲身经历与感受,自小事说起,从细处挖掘,从不同的角度阐述了对师德师风的理解,...
2022年11月9日是第31个全国消防日,消防日活动的主题是“抓消防安全,保高质量发展”。星岛街幼儿园于2022年11月8日开展消防应急逃生演练活动。本着“一切为了孩子”的宗旨,全体教职员工需具备消防安全防范的意识和熟练的应急逃生组织能力。在开始消防安全应急疏散演练前,星岛街幼儿园特邀“江苏国泰消防工程技术有限公司”三位消防员来园,为全体教职员工进行了消防安全知识的培训。各班级结合幼儿年龄特点以“消防安全应急逃生”...
为进一步提升幼儿园保教质量,推进江苏省优质幼儿园创建工作的开展,2022年9月27日下午,建邺区教育局学前教育管理中心吴丹科长、建邺区教师发展中心幼教教研员彭云等专家组一行莅临星岛街幼儿园进行省优创建专题指导工作。专家组成员走进教室,认真聆听、观摩了教师的一堂集体活动。在活动结束后,专家们与教师进行了亲切地交流。围绕课堂的具体环节、课堂中的师幼互动、教师的语言艺术等多个方面向教师提出了一些建议和改进方案。...