课题研究是园所发展的生命线和教师成长的动力源泉。有效开展课题研究，可以促进教师专业素养和实践工作能力的提升。为了稳步推进幼儿园教科研工作，促进教师专业化成长。2023年1月13日下午，在慎立莉副园长和薛伟老师的带领下，星岛街幼儿园在云端开展了“做好课题研究，促进专业成长”的个人课题培训活动。
“问题即课题，教学即研究”。薛伟老师以三个实际问题为导向——什么是课题研究？为什么要进行课题研究？如何选择一个好的课题？引发了教师们的思考。
接着，薛老师带领大家一起观看了建邺区教师课题研究“技术策略”微视频讲座——《课题研究之选项与命题》。刘永和老师从如何选题、如何命名、选题的注意事项进行了详细的讲解。薛老师特别强调，作为一线幼儿教师，要有问题意识，要从实际的工作中去发现有价值的问题进行研究，在课题选题方面要遵循“微小”的原则，缩小研究范围，同时结合实际例子进一步帮助老师们明确了课题研究的方向。
当选题确立之后，就要把选题时所确立的研究问题转化为具体的研究课题，并且以规范的形式表达出来。薛老师围绕如何撰写个人课题申报表，分别从研究背景、研究价值、课题界定等方面进行了一一剖析，并结合具体案例重点讲述了申报表各个部分撰写的步骤和小窍门，帮助教师们解决申报表填写的“盲点”。
活动最后，薛老师邀请了已经结题的慎立莉副园长和陈熙老师作结题经验分享。
慎立莉副园长结合自己的课题申报表实例，将课题在撰写时需要注意的问题进行了详细的分享。帮助教师们厘清了课题研究“是什么”“为什么”“怎么做”三个问题。对于教师们的疑问：如何选题，慎园长也做了具体的讲解：抓住难点、把握热点、寻找创新点。
陈熙老师结合带班的实际经验，重点讲解了个人课题如何进行过程性管理，以及联系日常教育教学活动，让过程性材料收集更加轻松、有效。
最后，薛老师对本次分享交流活动进行精准、简要的总结。
幼教之行，其路漫漫，上下求索，互学求新！培训过程中，教师们认真聆听，做好笔记，努力将汲取的知识点内化。
本次课题培训对教师们是一种思维的开启，思想的触动。通过聆听与学习，教师们对个人课题的选题与撰写有了更深入的了解，更增加了课题研究的信心，同时对研究成果的收集和梳理也有了一定的思路。（供稿：蔡菁菁 编辑：薛伟 审核：慎立莉）
