为深入贯彻落实省教育厅关于教育质量提升及校园安全治理的总体要求,2025年3月12日,宋晴瑛书记来到学校西校区开展三月教育督导工作。本次督导围绕“215专项行动”推进落实、课堂教学质量及校园欺凌防治工作等重点内容展开,旨在通过实地检查进一步规范办学行为,护航学生健康成长。宋书记首先听取了许吴山副校长关于215专项行动的汇报,了解学校该项工作的落实情况,强调了要持续关注中考备考阶段学生的心理动态,进一步畅通家校沟通渠道,...
三月春风拂面暖,恰是植绿好时节。在第47个植树节到来之际,陶行知学校三2中队的少先队员们化身"环保小卫士",走进积善社区红领巾劳动实践基地,开展了“植此青绿,共赴春约"主题实践活动。活动伊始,积善社区自然教育导师张老师为同学们带来了环保小课堂。队员们了解到树木的"生态密码"后,便迫不及待投身于实践基地的“绿色保卫战”中。瞧,队员们俯身观察,指尖轻捻,将杂草精准"缉拿"。翻土声、欢笑声此起彼伏。四人协作小组也分工明确:...
为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》精神,弘扬教育家精神,强化教师队伍培养,推动教育高质量发展,助力教育强国建设,江苏省教育科学研究院举办“好学校大家谈•对话青年教师”系列活动。2025年3月4日,江苏省第二期“好学校大家谈 对话青年教师”——“读懂大先生 成就小先生:行知精神伴成长”活动在南京市陶行知学校举行。省教育厅副厅长、一级巡视员顾月华,省教育科学研究院副院长张晓东,江苏省教育科学研究院教师发展研究所所长方健华,...
2025年3月10日,南京市陶行知学校一年级语文组“以学习为中心——语文‘教学做合一’课堂改革观摩研讨活动”顺利开展。本次教研活动旨在深化课程改革理念,促进教师专业成长,提升语文教学质量。本次教研活动聚焦部编版一年级语文《夜色》一课的教学实践与探索。活动中,张芹老师和慎婷婷老师分别执教了该课的第一课时和第二课时。首先由张老师执教《夜色》的第一课时,课堂以“夜色”为主题,通过激趣导入、朗读展示、整体感知等环节,...
在这阳春三月,万物生长的季节,3月13日上午,南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校英语组举办了以“基于英语学习活动观的语法教学探究”的主题活动。书记、校长李曼莎,副书记李晞峰,副校长牛德芳,教导处主任李苹,教科室主任蒋敏和英语教研组全体成员参与了此次活动。首先,孙筱园老师带来的《译林版五年级下册Unit4 Seeing the doctor》第二课时的教学,孙老师的课堂教学流程紧凑,学生学习目标明确,学生在老师的引领下对语法教学进行了学习理解,...
春和景明,雀跃满园,陶行知学校东校区校园里迎来了一群蹦蹦跳跳的"探校小分队"。他们是谁呢?原来是华山路幼儿园的小萌娃们呀!穿着萌萌的园服小背心,手拉手走进陶行知学校的校园,用亮晶晶的眼睛解锁小学生活初体验。3月5日上午,萌娃们走进了陶园。清晨的教室里传来朗朗书声,是哥哥姐姐们在进行晨读。为了让萌娃们提前熟悉校园环境,老师们带着大家进行了一场“陶园探秘”。他们观察了操场边的果树,在陶像前聆听了陶爷爷的故事,...
在这个春风送暖的时节,南京市陶行知学校开展了一场别开生面的“学雷锋,做雷锋” 爱心义卖活动,校园内处处洋溢着温暖与爱心。活动当天,队员们热情高涨,早早便将自己精心准备的义卖物品摆满了摊位。这些物品或是自己闲置的玩具、书籍,或是亲手制作的手工艺品,每一件都饱含着队员们满满的诚意。他们积极地向过往的同学、老师和家长们介绍着商品,稚嫩的声音中充满了热情与期待。家长们也积极投身到活动中来,成为了队员们的得力助手。...
2025年2月25日,南京市建邺区督学孙锋走进了陶行知学校东校区,在李伟副书记和刘小伟副校长的陪同下,对我校校园安全管理、心理健康教育以及“2·15专项行动”落实等方面开展专项督导。孙锋督学重点关注了学校的校园安全管理情况。他了解到,自西门开放以来,我校成功实现了人车分流,有效保障了师生的出行安全。针对校门口交通秩序的优化,学校与交管局、市政部门紧密合作,增加了两处人行道缓坡,极大地方便了骑电动车的家长接送学生。...
为落实立德树人根本任务,切实提升学校育人水平,规范学校教育教学管理,2025年2月21日,宋晴瑛书记来到学校西校区进行督导。通过听取汇报、实地观摩、随机访谈等形式,全面了解学校重点工作推进情况。宋书记首先与彭小虎校长和许吴山校长进行座谈,听取学校本学期重点工作,详细了解了学校教学工作及课后服务相关工作的规划,特别是215专项行动落实情况。学校领导汇报了学校课后服务课程设置、师资配备及特色社团的开展情况。宋书记强调要持续完善"...
在阳光明媚的三月,南湖一小五年级的同学们迎来了一场别开生面的语文跨学科活动——“三国杀:我是桌游小玩家”。活动旨在通过融合语文、美术与综合学科,激发同学们对三国文化的兴趣,同时培养他们的团队协作能力和策略思维。整本书阅读。《语文课程标准》设立了“整本书阅读”任务群,旨在引导学生在语文实践活动中,根据阅读目的和兴趣选择合适的图书,制定阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书,借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,...