为进一步践行新课标育人理念，准确把握小学数学新教材的教学方向，2024年11月21日，南京市建邺区与江西省吉安市中心城区各校在吉安市五里小学组织开展联合教学研讨活动。本次活动特别邀请了吉安市教学研究室宋洋主任和南京市建邺区教师发展中心范韦莉老师前来指导。
我校周楠老师在本次活动中开展了《好玩的“抢10”》的课堂实践。她首先通过谜语儿歌引出扑克牌游戏，并解释扑克牌中A代表1的规则，同时设计了两个简单的活动，即从扑克牌中“选两张，凑成10”“选三张，凑成10”，通过这个过程初步感受游戏规则和数学运算的结合，唤醒学生的已有经验和兴趣，为接下来的“抢10”游戏做准备。
了解游戏规则是有效开展游戏活动的前提条件。考虑到一年级学生识字量较少，所以周老师首先通过视频和图文结合的方式介绍抢10游戏的规则。在分组游戏环节，学生们在动手操作中不断探索，学习如何精准选牌、灵活计算以及熟练拿牌，这一过程不仅锻炼了他们的实践能力，更在无形中增强了他们的团队合作意识和对规则意识。周教师鼓励学生面对游戏时，通过思考和辨析来寻找赢得游戏的经验，积累解决更复杂真实问题的素养。
在开展“几个数相加等于10”的游戏时，学生面对复杂多变的游戏情境，既需要调用前面玩“两个数相加等于10”游戏时积累起来的经验，更需要在面对复杂问题时逐步形成新的策略。这是一个思维、理解和创造程度不断加深，且持续提升的过程。因此，深度地游戏参与和实践体验对于培养他们面对复杂问题时的坚韧不拔、勇于尝试的积极态度，以及灵活应变、制胜游戏的策略思维至关重要。而这些品质的形成，恰恰是培育学生核心素养的内在要求。这种学习方式让学生在数学探索中达到了巅峰体验，极大地激发了他们对数学学习的热情与信心。
最后，周老师从“经验做—初始性体验探起点”“思辨做—操作性体验寻拐点”“创意做—巅峰性体验燃沸点”这三个方面谈了关于这节课的设计意图分享，得到了宋洋主任、范韦莉老师以及会场听课老师们的一致好评！
（撰稿：王若君 编辑：周楠 审核：骆炜）
