10月22日上午，以“从认识到实践”为主题的建邺区小学英语新教材教学研讨在南京青奥村外国语小学如期开展。南京市小学英语教研员张海燕老师，南京市学科带头人、原新城小学怡康街分校校长张敏老师，南京市建邺区小学英语教研员张丽宁老师莅临指导。
首先，南京青奥村外国语小学王宸带来了一节题为“五上译林Unit 2 A new student (Story Time)”展示课。王老师以班级新同学为引子，让学生头脑风暴欢迎新同学的不同方式。在解读课文时，王老师循循善诱，引导学生利用图文信息找出杨玲如何欢迎新同学Nancy并介绍了学校的一些场所。接着，让学生通过3-4人小组合作，绘制教学楼平面图，讨论不同教室所在楼层，设计并汇报合理的参观路线。在学习理解、应用实践活动结束后，师生共同总结了如何欢迎并带领新同学参观校园，并评价了杨玲是一个怎样的向导。从生活中来，到生活中去。在迁移创新环节，学生6人一组，通过对话的形式，展示了如何介绍青奥园里的各个场所。学生们热情参与，表达自然流畅，礼貌大方。整节课以终为始，逻辑清晰，体现了单元整体教学理念，用一个大问题“如何欢迎新同学并带领他们参观校园”串起环环相扣、层层递进的问题链，让学生用英语做事，解决现实生活中的问题。这也是译林新教材的设计理念和实践方向。
南京市小学英语教研员张海燕老师对王老师的课进行了简要点评，并以“指向学科育人的小学英语新教材”为题，围绕教材编写理念、教材体例介绍、育人价值体现和单元教学建议四个维度，带来了一场精彩讲座。首先张老师分享了新教材的一些变化，她着重强调了新教材的思想性原则，即教材首先是学科育人的媒介。张老师也指出新教材的板块设计简明、功能清楚。她建议老师们备课时以终为始，明确学生的最终产出，进行单元整体设计，通过不同板块，并利用补充资源，从不同角度回应大问题（Big Question），引导学生逐步生成、构建、深化对大问题的认知。
在学科育人价值实现方面，张老师还强调了它在新教材课程实施中的重要作用，她认为，每个大问题都凸显了单元育人目标，教师在教学中应努力挖掘育人点并实现语言学习和育人目标的有机融合。最后，张老师分享了许多切实可行的教学建议，她提倡教师要拥有四个“观”：即教材观、单元观、育人观和语言观。教材是“在一个明确目标的旅行中起支持作用的旅游手册”，但却不是唯一的路径和资源，老师需要善于利用补充资源更好地教学目标。教师应重视语言知识的结构化，常以滚雪球的方式复现已学语言。此外，教师还应全面正确地理解“育人观”，育人观不是虚化的口号，而是广泛的文化科学知识的习得、思维品质的提升和学习习惯的养成。张老师的讲座干货满满，让老师们收益颇丰。
千里始足下，高山起微尘。本次教研活动让老师们对新教材的理念有了更深的认识，对具体的教学实践有了更多的灵感和思路。建邺区的英语老师们将坚持以学科育人为魂，以发展学生核心素养为本，互相交流、互相启发、思行并进、赋能成长，共同帮助学生启智增慧、全面发展。
（编辑：章晗 撰稿：王洁 审核：李莉）
