立足学科立场，建构知识间的桥梁，融合综合素养，赋能学生全面发展。2024年5月20日下午，由南京市教育科学研究所主办，建邺区教师发展中心协办，南京市南湖第一小学、金陵中学附属小学承办的“科研服务基层行”活动在南京市南湖第一小学顺利举行。
出席本次活动的领导和专家有：南京市教育科学研究所书记朱小琥、南京市教育科学研究所教师发展研究室主任李洵、南京市教育科学研究所科研员张美华，南京市建邺区教师发展中心副校长、特级教师张静、南京市建邺区教师发展中心教科室主任柳衍、建邺区教师发展中心小学语文研训员张蓉、秦淮区教师发展中心小学语文研训员杨春艳、玄武区教师发展中心小学语文研训员黄雅芸、栖霞区教师发展中心小学语文研训员周荣婷、雨花台区教师发展中心小学语文研训员梁俊。南京市教育科学研究所科研员张美华主持本次活动。参加活动的还有来自各区县小学科研部门负责人和老师们，以及建邺区各小学科研骨干教师。
《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确：“跨学科学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高语言文字运用能力。”因此，此次活动联动省教科院“十四五”规划课题《主题任务驱动下小学跨学科课程的多维建构研究》和市教科所“十四五”规划课题《指向核心素养的小学语文跨学科学习校本化实施研究》，帮助基层学校解决课题研究中的实际问题，推动教育科研工作的深入发展。
本次“科研服务基层行”活动包括课堂展示、专家指导、课题汇报三个环节，全面展示了建邺区“小学语文跨学科学习”课堂教学的新样态和有关“小学语文跨学科学习”研究的阶段性成果。
活动开始，南京市南湖第一小学曹荣成书记代表学校致辞，曹书记对各位领导和专家来我校调研、指导表示衷心感谢，并表示响应教育改革，积极探索新教法，促进儿童“正生长”一直是南京市南湖第一小学的追求的目标和方向，期待在语文跨学科学习研究中继续深化研究、优化实践。接着南京市教育科学研究所书记朱小琥发言，深刻指出：“小学语文跨学科学习首先应厘清教学目标，其次不忽视跨学科学习的评价方式。”
跨出精彩，创享课堂。（一）徐立群《你好，南湖鸭！》徐立群老师立足真实的生活情境，发布“向外地游客介绍南湖好吃的鸭子店”的真实任务，引领学生综合运用语文、数学、信息技术、美术等学科知识解决实际问题。课堂中，徐老师和孩子们共同研读前期撰写的研究报告，各小组以多种形式汇报研究成果，孩子们积极讨论，借助条目清晰的评价量表互相评价。整堂课妙趣横生，不断碰撞出思维的火花。（二）牟艳丽《学写养蚕记录》今天恰逢小满节气，牟艳丽老师执教《学些养蚕记录》便以小满习俗引入，带领孩子们了解中国养蚕的悠久历史。课堂上，孩子们对牟老师带来的蚕宝宝充满兴趣，牟老师顺势引导学生查阅资料寻找观察蚕的好方法，以形成养蚕记录表。这堂课既是一项语言文字运用技能的学习之旅，也是一场窥见生命历程的科学之旅。（三）戚孟阳《粽情端午，乐在其中》端午来临之际，南京市南湖第一小学计划开展一次端午主题的游园会，向全校师生征集活动方案，戚孟阳老师便和六年级的孩子们一起借助信息技术检索资料，筛选整理资料，并设计游园活动。整堂课氛围活跃，孩子们在设计活动的同时更加了解端午节的文化内涵，切身参与到传承中华优秀传统文化中来。（四）杨东亚《手指》杨东亚老师执教五年级《手指》一课，教学中建构的学习活动群充分体现以学定教、有层次地学、由扶到放，学生在完成学习活动的过程中，将知识理解、内化再输出，这样在语言实践中语文要素就得以充分落实。学生拥有充足的思考空间，思维的碰撞在课堂的交流中体现得淋漓尽致。
专家点睛，精析课堂。研究课后，四位专家以四节课为出发点围绕小学语文跨学科学习作发言。首先，秦淮区教师发展中心小学语文研训员杨春艳从“真实情境真实问题”“基于学科立场”“未来持续作用”三个方面阐述小学语文跨学科学习在实践时应牢牢把握的要点。接着，玄武区教师发展中心小学语文研训员黄雅芸充分肯定《手指》一课中紧扣语文要素，引领学生在关注作者语言的基础上建构自己的语言的教学设计。栖霞区教师发展中心小学语文研训员周荣婷就小学语文跨学科学习常见的问题，围绕“跨向生活，选题有趣”“立足语文，整合有度”“活动推进，过程有法”“注重过程，评价有法”四个方面进行阐释。最后，雨花台区教师发展中心小学语文研训员梁俊指出小学语文跨学科学习的教学设计应符合生活逻辑、学科逻辑、学习的逻辑。各位专家的发言不仅为在场教师提供了宝贵的思考角度，更为推动小学语文跨学科学习今后的研究指明了方向。
科研分享，智慧交融。专家点评后，建邺区教师发展中心小学语文研训员张蓉老师就建邺区小学语文教科研情况进行汇报，表示在建邺区各学校将跨学科学习融入课堂教学的过程中，由语文学科带动起其他学科的跨学科学习，全学科联动，重构整体育人的跑道，语文教师们在参与课题研究的过程中也提升了专业素养。接着南京市南湖第一小学季海霞副校长以《指向核心素养的小学语文跨学科学习校本化实施研究》为主题进行分享报告。季校长围绕学校的办学特色——生长教育，立足一个新的课程领域介绍小学语文跨学科学习校本化实施路径，既有严谨的课标解读，又有丰富的案例支撑，展现了南京市南湖第一小学在小学语文跨学科学习方面所做的积极探索与思考。之后，金陵中学附属小学丁亮亮副书记也汇报了金陵中学附属小学的跨学科研究课题《主题任务驱动下小学跨学科课程的多维建构研究》，分享了她们研发的跨学科课程——二十四节气主题课程群。最后，南京市教育科学研究所教师发展研究室李洵主任作总结性发言，她充分肯定了建邺区小学语文跨学科研究取得的成果，并对未来的发展方向提出建议与指导。
本次“科研服务基层行”活动，充分凸显专家的理论指导优势，赋能基层教师教育方式的革新；同时，依托于一线教师的实践前沿阵地，借力培训与教研互动，持续推动跨学科学习能力的进阶；发挥南京市教育科学研究所、建邺区教师发展中心和学校共同发力，旨在促进优质教学资源的优化升级与持续迭代，力促教育实践的深度协同与质量飞跃。
（供稿：刘珣 编辑：周亚亭 审核：郭佳）
