经验分享论灼见，师者匠心促交流。为了推动我校数学教学的创新与发展，提高教师的专业素养和教学水平，我校数学教研组联合莫愁湖小学，于2024年11月19日下午在我校报告厅举办了一场精彩的校内教研活动。此次活动特邀江宁区教研室的特级教师戴厚祥主任莅临指导，学校书记曹荣成、副书记肖青青也热情出席，和同事们一起分享“不一样”的思想碰撞，活动现场气氛热烈，讨论深入，充分展示了我校在数学教学领域的探索水平和实践能力。
此次教学活动致力于优化教学过程，提升课堂品质。南湖一小仓子瑶老师、江宁区数学学科带头人欧晓方老师、江苏省特级教师杜厚娴老师，共同开展了一次同课异构的教学活动。此次同课异构的教学内容为苏教版小学数学三年级上册《认识分数》。三位老师基于新课程标准，从不同角度精心设计并开展了教学。
仓子瑶老师从教材出发，结合学生的认知特点，采用了生动直观的教学方式。她通过图示、实物操作等方式帮助学生理解分数的基本概念，将抽象的数学符号与生活中的实际情境紧密结合，激发学生的兴趣与探索欲望。四个活动的呈现充分调动了学生动手做、动脑想、动口说。仓老师通过这些生动、互动的教学方法，成功将抽象的数学概念转化为学生容易理解和接受的知识，营造了一个充满探索与合作的学习氛围。
欧晓方老师的课堂层层递进，从有趣的生活情境入手，让学生鼓掌表示每人分得的蛋糕数量，充分带动了学生的课堂积极性。此外，欧老师还设计了画、折、创、说等多种数学小活动，学生不仅了解到同一个分数能用不同的图形表示，也悟出同样长的彩带，分的份数不一样，表示出的分数也不一样。学生在愉快和充满互动的课堂氛围中，逐步认识了分数，也培养了学生的观察力、动手能力和解决问题的思维方式。
杜厚娴老师的课堂设计独具匠心，她从著名数学家华罗庚的名言“数来源于数”引入，深刻而生动地向学生传递了数学思维的核心：在数学学习中，要会观察、会思考、会表达。在杜老师的课堂上，学生们通过观察情境图、亲身操作和思考讨论，不仅学会了如何“数”和“分”，还在实际应用中理解了分数的意义。杜老师设计的教学活动也非常开放，学生们通过动手操作成功地表示出“二分之一”，也尝试折纸、涂色等方式，表示出了自己喜欢的分数。最后，杜老师强调让学生在动手、动脑的过程中主动学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力，真正做到了数学学习的“活学活用”。
在三位老师的精彩授课后，特级教师戴厚祥进行了细致的点评。他首先对三位老师的教学设计和课堂表现给予了高度评价，认为三位教师不仅在教学内容上做出了精心的安排，更在教学方法和课堂互动上展现了独特的思维和创新。仓老师对教材的理解很深刻，四次活动层层递进，培养了学生的动手能力；欧老师的课做到了“做中学”“创中学”，经历了“再发现、再探索”的过程，培养了学生的想象力；杜老师的课揭示了数学的本质，让孩子对分数的理解更加深刻。此外，戴特还给出了三点建议：1、教学中要做到板书导图化、教学结构化、素材多样化；2、出示图片后最好把其中的一块圈出来，方便学生理解；3、最后的练习要精简。
这次教研活动不仅为教师们提供了一个交流与成长的机会，也为学校的数学教学改革与创新积累了经验，推动了数学教师团队的整体专业发展，为今后更加高效、创新的课堂教学奠定了坚实基础。
（供稿：万萱、吴俣 编辑：周亚亭 审核：万有明）
