教而不研则浅，研而不教则空。为进一步落实立德树人的根本任务，在“双新”“双减”背景下，建设“金陵好课堂”，11月14日上午，南京市南湖第一小学承办了以“创新：儿童的学习生活”为主题的课堂教学展示活动（小学科学专场）。参加本次教研活动的有建邺区委教育工委副书记肖大明，南京市科学学科带头人、南京市金陵小学课程发展部主任陈晨，南京市优秀青年教师、建邺区科学学科带头人李楠老师。此次教研活动由三位建邺区科学副校长上示范课，给老师们放样子、做表率，为建邺区全体科学教师搭建了交流学习、共同进步的平台。
三节展示课分别由：南湖一小的郭佳副校长执教《感官总动员》、南师附中江山小学的马晓寅副校长执教《从猜想到验证》、清润小学的张超副校长执教《轮子的故事》。三位教师展示了精彩纷呈、特色鲜明的课堂，他们精巧设计教学活动，优化教学环节，呈现出良好的教学效果，体现了较高的科学学科素养和严谨认真的教学态度。
郭佳副校长执教的《感官总动员》一课以品尝三种口味的果汁导入，创设了有趣的体验情境，迅速吸引学生们的注意力，充分激发其继续探究的欲望。课堂伊始，学生两次品尝果汁：第一次借助单一感官——舌头品尝，第二次借助多种感官共同感知品尝，在两次递进的活动中学生深刻体会到感官协同“工作”的重要性。为了让学生掌握全面、细致、有条理的观察方法，郭老师以蜡烛为载体引导学生亲身体验动用多种感官观察蜡烛的特点，同时耐心指导学生用科学的方式表达自己的想法，最后，利用视频资料帮助学生了解中医上运用多种感官诊断疾病的方法，拓展学生的科学视野。
第二节展示课是马晓寅副校长执教的《从猜想到验证》，马老师紧贴生活实际，以学生排队的图片导入，回顾上节课所学的事实与猜想，同时为后续验证猜想筑牢根基。本课的核心重难点部分，马老师先让学生猜想碰碰球并演示，而后针对两个小球、三个小球的情况，鼓励学生大胆猜测、交流，整个过程渗透着对学生科学思维的培养。由于一年级学生注意力容易分散，马老师则巧妙地安排了“课间休息”环节，借助学生模仿兔子和狼的形式自然过渡到猜测环节，让学生猜测两只小兔子在山洞中的逃跑路线。最后，由“打不开的山洞”自然过渡到“打不开的盒子”，引导学生运用多种方式验证暗箱中小球的数量，让学生认识到验证猜想可采用多种方法，如实验、观察、模拟等。整个课堂教学活动环环相扣，教学智慧满满。
第三节展示课是张超副校长执教的《轮子的故事》，这堂课通过搬很重的礼物的情境导入，成功激起学生的好奇心和求知欲。在课程主体部分，实践活动安排丰富合理，先是让学生用圆木棍搬运重物，感受滚木省力却麻烦的特点，从而理解轮子发明的意义。小组合作制作小车环节，充分发挥了学生的动手和团队协作能力。此外，将轮子知识与历史文化融合，拓展环节联系生活中的轮子应用，积极调动学生与轮子有关的前概念，鼓励学生大胆表达，让学生进一步了解轮子在人类发展中的重要地位。
课堂展示后，陈晨老师对三节课给予了充分的肯定并进行了细致的分析，陈老师以“具身体验有趣的科学探究”为主题，从观察、记录、交流、猜想等角度为教师们优化课堂提供了很多切实可行的教学策略。他强调在科学课堂中观察是有预定目标的感知，观察要贴切生活，让孩子能够运用所学解决生活实际问题，更鼓励教师在教学中多问几个为什么，让学生大胆表达，给予学生更多的关注与倾听，更积极的评价。
教学相长，研以共进，每一次教研都是一次思维的碰撞，每一次教研都有新的收获与感悟。本次教研活动中的优秀课例与精彩点评为我们的科学教学注入了新的活力与生机，今后，我们将立足学生，秉持“创新：儿童的学习生活”的教学理念，不断探索教学之道，努力成为培养学生科学思维的践行者。
（供稿：徐悦 编辑：周亚亭 审核：郭佳）
