为深化低年级数学课堂教学改革，推动教师专业成长，2025年5月13日下午，建邺区第四盟区数学教研活动在南京市莲花实验学校小学部顺利开展。本次活动以“聚焦规范表达，促进思维发展”为主题，第四盟区全体数学教师参加此次活动，通过课例观摩、专题讲座与互动研讨，共同探索数学核心素养落地的有效路径。
活动伊始，南京河西外国语小学许瑶瑶老师执教一年级《求一个数比另一个数多（少）多少》。许老师立足学情，创设情境，引导学生通过画一画、说一说的方式，直观理解数量关系，将抽象的数学问题转化为生动的操作体验。课堂中，学生踊跃表达“比多少”的思考过程，在语言与思维的碰撞中深化对减法意义的理解。
第二节课由清润小学李景老师带来二年级《数据的收集与整理（一）》。李老师以校园里的活动角为情境，带领学生经历数据收集、分类记录、整理分析的全过程。通过小组合作学会统计数据，学生不仅掌握了数据整理的方法，更体会到数学与生活的紧密联系。将统计知识巧妙融入实践，点燃了学生的探究热情。
莲花实验学校小学部朱雯老师执教的二年级《角的初步认识》则充满创意。朱老师的课堂生动展示了数学组为提升学生数学表达能力所采取的措施。课前让学生讲数学小故事锻炼学生语言表达；课始从生活中的角出发，激发学生表达欲望，课中通过生生合作交流、师生对话，引导学生用规范的数学语言描述角的特点。课终通过课堂评价表让学生评价自己本节课的语言表达形式。
课后，莲花实验学校小学部高云云主任从数学组集体课题出发，以《以言促思，以思促学——低年级数学语言表达的教学探索》为题作专题讲座，结合数学组的教学实践并辅以一线教学案例，为教师如何搭建语言支架、促进学生思维可视化提供了切实可行的方法。她还分享了“四步引导策略”——示范说、合作说、完整说、创新说，朱雯老师的课正是高主任讲座中我校数学组为提升数学表达能力的教学探索策略的案例展示，为教师如何搭建语言支架、促进学生思维可视化提供了切实可行的方法。
此次教研活动通过课例示范与理论引领的双向融合，为数学教学规范表达提供了新思路。教师们纷纷表示，将以此为契机，深耕课堂、以言启思，助力学生在数学学习中实现“思维有痕、成长有径”。（撰稿：孙露露 编辑：夏宝旺 审核：谭秀梅）
