12月11日上午，金陵汇文、金陵龙湖、金陵河西三校共同开展了一场精彩纷呈的联合教研活动，此次活动围绕“聚焦双新理念，激活思维课堂”主题，涉及数学与美术学科，旨在促进校际交流，探索新课程、新教材背景下的教学改革与创新路径，全面提升教学质量与学生综合素养。
在数学教研活动中，三校教师通过精彩的课堂展示与深度讲座，为数学教学提供了丰富的范例与创新思路。
第一节由金陵汇文卞津静老师执教二年级《玩转乘法口诀》。卞老师巧妙地以口诀刮刮乐导入，瞬间吸引了学生的目光，课堂上各种互动游戏精彩纷呈，让学生在欢快的氛围中熟练掌握乘法口诀。同时，注重引导学生自主探究，培养其逻辑思维与解决实际问题的能力，真正做到了寓教于乐，为低年级数学教学树立了典范。
金陵龙湖张美玲老师执教五年级《钉子板上的多边形》。张老师借助钉子板和点子图，引领学生探索多边形面积与边上和图形内钉子数量之间的奥秘。从简单图形起步，逐步深入，让学生在实践操作与数据记录中探寻规律，有效锻炼了学生严谨的数学归纳能力与逻辑思维能力，展现了数学探究的魅力。
金陵河西王胜男老师执教三年级《多彩的“分数条”》。王老师的课堂教学环节紧凑流畅，通过分数条的拼接、比较等活动，将抽象的分数概念直观地呈现给学生。丰富多样的活动设计，如“抢1”“清0”游戏，让学生在动手操作中深刻感受分数的大小和关联，活跃的课堂氛围中充满了学生对数学知识的探索热情。
随后的讲座环节，金陵汇文周红莉老师开展《结构化视角下的运算一致性研究》讲座。周老师以结构化的视角深入剖析运算关联，如同一串精密的链条，将零散的数学知识巧妙串联。理论结合实例，深入浅出地为数学教学指明了新的方向，启发教师引导学生构建系统的运算认知体系，极具参考价值。
金陵龙湖张美玲老师的《儿童“双深度课堂”样态构建的探索》讲座紧扣儿童教育核心，深度挖掘知识与思维培养的有效路径，构建“双深度课堂”样态。鲜活的案例与理论实践的深度交融，为数学教学创新注入了强大活力，激励教育者勇于突破传统教学模式，开启提升儿童数学素养的新征程。
金陵河西刘慧老师的《激活思维生长点，培养学生思维力》讲座聚焦数学教育的关键——思维力培养。精准定位思维生长点，并以多元策略激活，犹如一盏明灯，为教师们提供了巧用启发式问题、探究性活动等方法，助力学生思维在数学的广阔海洋中自由驰骋、不断深化，为打造灵动且富有深度的数学课堂贡献了宝贵的思路与方法。
最后，金陵龙湖苏蓉蓉校长进行点评总结。苏校高度赞扬了三节课中老师们通过巧妙融入活动，极大地激发了课堂的趣味性，让学生沉浸其中。每个活动都兼具趣味性与挑战性，有效促进了学生独立思考与探索数学奥秘的积极性，学生的探索精神与思维能力在这一过程中得到显著提升。例如卞老师精心设计的4 个游戏，巧妙引导学生在“做数学玩数学”中巩固乘除法知识；张老师勇于突破书本常规规律，赋予学生全新视角，大胆放手让学生自主探索，充分考验了学生的思维与实践能力；王老师整堂课以活动为脉络，学生在轻松愉悦的氛围中自然地感受分数关系，打破常规思维，体验知识的进阶过程，促进思维自由生长。
本次数学教研活动不仅有力地促进了三校教师之间的专业交流与成长，还为集团数学教学质量的提升筑牢了坚实基础，更为数学教学在双新背景下的改革创新提供了极具价值的示范与借鉴，有望推动集团数学教学水平迈向崭新台阶。
同一日上午，三校美术教师齐聚金陵河西小学部扎染教室，开展了一场充满创意与文化韵味的美术教研活动。
金陵汇文的郑瀚老师为一年级学生带来《形的“＋－”法》一课。郑老师紧扣一年级新教材，以富有童趣的“寻宝藏”故事串联课程，精心创设任务情境，引导孩子们在解决问题的过程中深入理解“形”的组合变化，充分激发了学生的形象思维，为孩子们开启了一扇创意美术的大门。
金陵龙湖卢静老师的非遗剪纸课《百变团花》独具匠心。卢老师以三个锦囊为线索，巧妙引导四年级学生展开观察、讨论与实践。学生们在折、画、剪、贴的过程中，深入感受剪纸艺术的独特魅力，同时积极思考传统与创新的融合之道，深刻领略了传统手工艺的深厚韵味与文化内涵。
金陵河西董心然老师则以《清明上河图》中的灯为灵感源泉，在《漂亮的灯》课程里，指导学生自主探究灯的知识，并运用蓝晒工艺让古灯重新焕发出迷人光彩。学生们通过亲手实践，熟练掌握制灯技巧，深切体会传统艺术的价值，有效增强了文化自信与传承意识，让传统文化在现代美术课堂中绽放新活力。
课程展示后，三校老师进行了主题汇报。金陵汇文郑婉君老师的《土与火的艺术》，分享了陶土课教学经验以及如何巧妙启发学生思维的精彩案例，为美术教学提供了多元的教学思路与方法借鉴。金陵龙湖卢静老师在《剪纸团花：从传统到创新的美术作业之旅》中，深入剖析《百变团花》的设计思路，详细阐述了如何通过精心设计任务激发学生思维，展现了美术作业设计在教学中的重要性与创新性。金陵河西陈天岚老师结合百思课堂理念，深入解读《漂亮的灯》课程，并分享了丰富的教学实践成果，为美术课堂的创新实践提供了有益参考。
互动研讨环节，老师们展开了热烈而深入的讨论，积极交流教学心得。建邺区美术教研员丁圆圆老师进行点评时指出，美育注重过程体验与思维培养，本次活动紧扣“双新”理念对课程进行重构，在培养学生解决实际问题能力与创新思维能力方面成效显著，为美术教学改革提供了优秀范例，具有积极的示范引领作用。
此次美术教研活动成功地为三校教师搭建了广阔的交流平台，有力地促进了教师的专业成长，为美术教育在“双新”背景下的蓬勃发展注入了强劲新动力，对美术教学实践产生了积极而深远的影响，必将推动更多创新教学模式的探索与实践，让美术教育在传承与创新的道路上不断前行。
这场跨学科的联合教研活动充分展示了金中集团在教育教学改革中的积极探索与实践成果，为集团内各学科教学的协同发展与创新提供了有益经验，也为教育领域在“双新”背景下的教学研究与实践提供了生动的参考范例，有望在更广泛的教育范围内引发对教学创新与学科融合的深入思考与积极行动。
（撰稿：孙雪晴、傅晓晓 编辑：周亮 审核：安雅君）
