10月20日下午,江心洲中学承办了区生物学科的教研活动,我校青年教师徐波在初一(1)班开设了一节题为《单细胞生物》的公开课。 徐老师的课以我校“共生教学”课堂模型为基础,通过设置引人入胜的问题情境带领同学们走进单细胞生物,再通过阅读资料、现场采访等方式开展学生的自主学习,并通过对草履虫应激性的探究来组织学生的合作学习。 在课后研讨时,听课老师们一致认为徐老师的课设计巧妙新颖、课堂组织有序、实验等小组活动效果好、...
10月19日上午,建邺区英语教研活动在江心洲中学开展,区教师发展中心英语教研员汪四楼老师和全区初三年级英语教师参加了本次活动。 本次活动的主题是“初三英语分层教学同课异构”,由江心洲中学的陈潇潇老师和南师附中新城分校的李程老师分别就《9A Unit3 Teenage problems Integrated skills》开设一节公开课。 课后,老师们就Integrated skills课型教学存在的问题与相关思考进行了集体研讨。通过研讨,大家一致认为教师上课要关注学生,...
10月10日下午,江心洲中学8名教师志愿者分别来到莫愁湖公园南门、北门、水西门大街公交车站和江东门纪念馆四个站点,积极开展“学雷锋公共文明引导”活动。 志愿者们向市民们宣传社会主义核心价值观、热情地替市民指路、主动引导乘客依次排队,有序上下车并主动维护公共场所的环境卫生。 此次活动旨在普及“学习雷锋、奉献他人、提升自己”的志愿服务理念,大力弘扬“我奉献,我快乐”的传统美德,营造文明、和谐的社会氛围。8位教师志愿者们在参加活动的过程中,...
江心洲中学举行少先队初一大队建队仪式 10月12日下午,江心洲中学初一年级全体少先队员在阶梯教室举行了中国少年先锋队江心洲中学初一大队的建队仪式。与会的有南京市青少年宫何水主任、江心洲中学黄文广校长、党支部许安书记等。 在激昂的少先队队歌中,护旗手迈着整齐的步伐,手执鲜艳的少先队旗出旗。紧接着在校辅导员胡倩媛老师的指挥下,全体少先队员激情高唱少先队歌。随后,胡老师宣读了建队的相关内容,对全体少先队员表达了殷切的希望。...
10月8日下午,江苏省特级教师、正高级教师、南京市化学教研员杨剑春,南京市化学学科专家、浦口区教研室主任任卫兵,建邺区教师发展中心校长朱国美,区德育主任马菊华和区化学教研员董海一行,来到江心洲初级中学指导学校“新优质初中”提升工作。 领导和专家们首先深入课堂,聆听了我校化学教研组长胡倩媛老师在初三(1)班开设的一节《水的净化》研讨课,并在课后与胡老师进行了沟通、交流。他们对学校的“共生教学”模型和胡老师的教学基本功给予了充分的肯定,...
9月24日下午,江心洲中学开展了“共生教学”论文专题研讨活动,活动邀请了南京市教科所副所长,江苏省英语特级教师陈静波老师作为特邀专家,就 “如何修改论文”对学校老师进行一对一指导。 陈老师建议老师们在撰写论文时要注意规范论文格式和学术用语、注重要点之间的联系和论文的实践价值。同时,陈老师也对我校化学、语文、英语等学科“共生教学”模型构建给予了具体指导。他认为教师应注重学习活动本身的效度、注重不同个性学生的发展,...
9月18日上午,区教师发展中心朱国美校长、肖红霞校长以及各学科教研员、兼职研训员一行来到江心洲中学,进行了为期半天的服务性视导。 领导和教研员们深入课堂,进行了随机听课,并在课后与授课教师进行交流探讨。同时,他们还深入备课组,参与了初三年级数学、化学和思品备课组的集体备课活动,对教师集体备课进行指导。之后,领导和教研员们对本次视导做了及时反馈,对我校教师良好的精神风貌和认真的教学态度给予了肯定。 此次服务性视导既是对开学常规的一次检查,...
以人为本 强化意识 防患未然 ——江心洲中学成功举办避震消防演习 为创建安全和谐校园,提高我校师生的地震紧急避险能力、安全救护技巧和校园安全意识,最大限度减少人员伤亡,14日下午我校开展了避震消防逃生演习。 15:50一阵尖锐而急促的警报声响起,我校全体师生迅速用书本护住头部,弯腰躲至书桌下方。听到播报地震发生后,老师们指挥学生安全、有序地通过走廊,向学校操场撤退。整个撤退过程不慌不忙又紧张有度,没有拥挤、...
9月9日,江心洲中学对2014-2015学年校本课程进行总结表彰,并开展了新学期校本课程招聘活动。活动由教科室杨连红副主任主持。 上午,学校利用晨会时间对上一学年的校本课程进行了总结表彰,杨主任宣读了优秀指导教师和优秀学员名单,并颁发了奖状。 下午,初一初二的全体学生齐聚学校操场,根据自己的兴趣爱好、个人特长,填写了《选修申请表》,并报名学习自己心仪的校本课程。校本课程的指导教师们也提前准备了宣传海报和课程简介,...
9月2日上午,由江心洲中学教务处组织带队,学校初一年级语文、数学、英语学科教师们来到江心洲小学,分别听了在六年级开设的三节学科公开课,并在课后与任课教师就学生的学习习惯、思维习惯、行为习惯等方面进行了交流。 小学六年级学生跨入初中大门后,面对的是一个全新的学习、生活环境。从课程标准、教学内容、教学方法,到具体的学习任务、学习方式、人际环境等方面,中学生涯与小学都有很大的区别。 而此次初中小学教学衔接研究活动旨在积极落实区教师发展中心“...