2025年3月15日,是沿河幼儿园建园39周年的日子,为此,2025年3月14日,沿河幼儿园全体教师和幼儿提前庆祝幼儿园39岁生日,开展了“爱在沿幼 幸福39载”园庆主题活动。小朋友们用自己的方式为幼儿园送上美好地祝愿。小班小朋友选择幼儿园里自己喜欢的一角“留下美好回忆”;中班小朋友亲手制作创意生日礼物,为幼儿园送上甜蜜的祝福;大班小朋友亲手绘画生日贺卡,为幼儿园送上真挚的祝福。 园庆的日子是幼儿园经历的岁月,更是崭新的开始,...
春光作序,万物和鸣。2025年3月13日,建邺区教育局责任督学钟敏对沿河幼儿园进行了三月份挂牌督导工作。本次督查以园所安全管理、心理健康教育活动、传染病预防等开展情况为核心,通过实地走访、资料核验、互动座谈等形式,全面检视园所工作,为保教质量提升注入新活力。 钟督学结合《建邺区责任督学入校安全检查表》一一对沿幼保安室、一键报警系统、护学岗执勤情况进行了检查。随后,查阅了保健工作台账,了解幼儿园春季传染病的预防措施。...
2025年3月12日,南京市南湖沿河幼儿园接待了两批南京市保健教师上岗培训班五十多位保健学员来园观摩和学习。为了能让每一位前来观摩的学员在此次活动中收获满满,学以致用,沿河幼儿园园领导与保健教师紧紧结合保健教师的专业要求,提前做好活动准备与安排。活动中通过校园文化的介绍、晨检观摩、卫生保健管理经验分享、保健台账的学习以及实地参观食堂、班级进餐管理等丰富的内容,帮助保健教师熟悉本职工作及相关要求。活动结束后,...
春季是传染病的高发期,为进一步加强教职工对传染病的认知,更好地做好传染病预防工作,2025年3月11日,沿河幼儿园组织保教人员开展了预防春季传染病专项培训会。保健老师邢瑷通过幻灯片图文并茂的方式,向大家详细讲解关于春季常见消化道疾病和呼吸道传染病的症状、隔离期及幼儿园预防措施、消毒液的配比等知识,重点介绍了幼儿呕吐处置方法和消毒流程,并要求全体保教人员继续认真落实晨午检、因病缺勤追踪等各项制度,加大卫生消毒工作力度,...
2025年3月8日,为庆祝“三八”国际妇女节,我园中班组开展了“温情三月.爱的花束”庆“三八”活动。活动旨在让孩子们了解妇女节的意义,学会感恩与表达爱意,同时通过各种趣味游戏和手工制作,增进亲子关系。活动在老师们的精心策划下拉开帷幕。首先,孩子们通过观看妈妈们工作时的照片和视频,了解了妇女节的由来以及女性在家庭、社会中的重要地位。随后,在老师的引导下,孩子们用自己的小手制作礼物送给妈妈、奶奶、老师表达了自己的感激之情,...
为了让小班幼儿了解妇女节的意义,学会感恩与表达爱,沿河幼儿园小班于2025年3月8日开展了庆“三八”妇女节主题活动。活动伊始,老师们通过播放生动有趣的动画视频,用简单易懂的方式向孩子们讲述了妇女节的来历,帮助孩子们了解这个节日是对女性的尊重、感激和爱意的表达。孩子们目不转睛地观看,被视频中的故事深深吸引。随后,便是充满创意与欢乐的手工制作环节。在老师的指导下,孩子们充分发挥想象力,用稚嫩的小手认真制作手工包包。...
2025年3月8日,正值“三八”国际妇女节,大班组开展了“女神节,心‘链’心”三八节活动,通过活动引发爱妈妈、尊敬奶奶、外婆的美好情感。活动当天,宝贝们用稚拙的小手将一颗颗五彩斑斓的珠子,用一根根细线串成了一串串精致的手链。一颗颗小小的珠子,蕴含着孩子们对妈妈、奶奶、外婆等女神们满满的爱意。除此之外,孩子们还用可爱的符号、图画给妈妈、奶奶、外婆等女神们写信,分享他们想说的话,用独有的方式诉说着对女神们无尽的爱意和感激。...
为进一步加强校园卫生安全管理,有效应急处置幼儿园内发生诺如病毒传播扩散,保障师生健康,维护校园稳定,提高沿幼教职员工对诺如病毒疫情的应急处理能力,科学有序地做好防控工作,2025年3月6日上午沿河幼儿园小三班开展了诺如病毒感染防控应急演练活动。全园各班级分别有两名保教人员进行实地观摩学习,在小三班模拟应急演练场景中,当幼儿出现呕吐,疑似幼儿出现诺如病毒感染,班级三位教师进行分工合作,迅速做出应急处理,疏散班级其他幼儿有序撤离,...
为进一步加强信息宣传工作的规范性和准确性,提升信息质量,2025年3月7日,沿河幼儿园组织全体教师开展了三审三校工作培训。此次培训由信息员张贞贞老师主持,旨在让全体教师深刻认识三审三校的重要性,掌握审核要点与流程,以更好地开展信息宣传工作。张老师在培训中详细阐述了审核流程与要点。三审过程从撰写者自审内容准确性与完整性,到组内教师关注内容与图片细节,再到分管领导把控整体质量与版权,环环相扣;三校流程则分别针对文字格式、...
课程审议是幼儿园课程建设与实施过程中的重要环节,也是提高幼儿园课程实施科学性和适宜性的有效抓手。为此,2025年3月6日,沿河幼儿园开展班级主题课程前期审议。业务室张辉老师带老师们回顾了上学期各班级班本活动开展的情况,以及三级审议中出现的问题,引发教师要深入思考,从幼儿的经验出发,聚焦学习过程中幼儿的思考、教师的支持。各班级师从主题的生发、主题的目标、经验脉络、活动预设、资源开发与利用等方面进行了分享,教师们结合幼儿年龄特点、...