为梳理韵律活动中教师的有效指导策略,提升教师音乐教学活动的设计和组织能力,12月20日,世纪星幼儿园开展了音乐教研活动。赵静老师执教小班韵律活动《艾玛捉迷藏》。赵老师充分考虑小班幼儿年龄特点,将教学难点前置,结合有趣的绘本图片,帮助幼儿在角色情境中感知乐曲旋律的变化、在捉迷藏的游戏中感受音乐游戏的快乐。王薇老师执教中班韵律活动《秋风起菊花开》。幼儿结合自己的生活实践,大胆地用肢体表现松土、撒种、浇水时的动作,...
12月15日,世纪星幼儿园迎接责任督学赵凤鸣来园督导检查。赵督学通过实地访谈家长、查阅台账资料,了解了世幼师德师风和党建工作情况,对世纪星幼儿园积极弘扬社会主义核心价值观、做好幼儿园园风、教风、学风建设给予肯定。她细致查看了学期工作计划、班级计划、一日活动安排等教育教学材料、教师课题研究和论文获奖发表等成果资料,深入了解了世幼教师专业发展情况和规范办学情况,指出幼儿和教师是学校教育的主要角色,推进教师专业发展、...
12月9日,建邺区档案馆董海燕副馆长带领专项检查组,对世纪星幼儿园档案工作做了详细检查。检查组从组织管理、基础业务、档案保管、信息化建设、开放利用五个方面对世幼档案管理工作进行了综合检查,他们细致地查阅了档案资料,听取夏勇琴老师的汇报,对世幼合理归类档案、有序规范编目、坚持有效防护给予了肯定,表扬了世幼对档案管理工作的高度重视。他们表示:档案是记录、是依据、是凭证,对单位和个人有着重要的意义,一定要做到档案信息资料全面、...
12月8日,世纪星幼儿园举行了南京市教育科学“十三五”规划课题《对话视野下幼儿园课程建设的实践研究》现场结题会。邀请到江苏省教育科学研究院毛曙阳研究员、何锋助理研究员,南京市鼓楼区教师发展中心张辉娟主任组成结题鉴定专家小组,南京市教科所林静老师担任主持人,南京市建邺区教师发展中心教研室倪晓寅主任、世纪星幼儿园课题组成员参加了此次现场结题。王莉副园长就课题做了详细的结题工作报告,介绍了课题的研究背景和研究历程、...
为推进家园之间的沟通交流,实现家园教育同步,11月25日至12月3日,世纪星幼儿园错峰开展了“家长开放日”活动。悦享晨锻、早操律动、混龄角色游戏、室内外建构游戏等丰富多彩的活动向家长们直观展示了幼儿在园的游戏、生活状况。家长们对比了幼儿从开学到现在的明显进步,感受到他们轻松、愉悦、积极的精神状态和享自主、爱合作、乐探索的良好品质。主题教学活动中,教师们以开放式的问题、情境性的环节引导幼儿,支持幼儿在游戏中思考、...
12月2日,在南师大张俊教授、建邺区教师发展中心幼教教研员李旭老师的引领下,区综合项目联盟园的各位园长、高淳砖墙幼儿园的老师们齐聚世纪星幼儿园,围绕“二十四节气”融入园本课程展开探讨。汤虞凡老师讲述了课程故事《霜降——和秋天说再见》,世幼教师在追随幼儿经验、兴趣的同时,巧妙利用园本资源,通过多种方式帮助幼儿进一步了解霜降节气,体验节气习俗,感受中国传统文化的深厚底蕴。季明远老师带来了的大班社会活动《小雪冬藏—...
为进一步探索韵律活动中教师渐进式退位的有效方式,12月1日,世纪星幼儿园音乐教研组开展了本学期第五次教研活动。徐娅老师执教小班韵律活动《开火车》。幼儿变身“劳动达人”,通过“开火车”“擦一擦”“敲一敲”等动作感受音乐欢快的旋律和两段式结构特点,体验到帮助他人以及劳动的快乐。周笑老师执教大班韵律活动《神奇巴士》。幼儿在贯穿始终的游戏情境中积极思考、踊跃参与,通过整理、检查旅游路线图以及收集线索、匹配密码,...
为进一步把握绘本中的核心经验,用更适宜的方式将绘本蕴含的价值传递给幼儿,11月24日,世纪星幼儿园早期阅读教研组开展了第四次教研活动。刘纯老师带来中班语言活动《小老鼠普普》。幼儿在有趣的情节中猜测人物的心理变化,用表演的形式演绎故事中的人物,理解普普从被嫌弃到获得赞赏的故事发展过程,学会用欣赏、包容的眼光看待他人。朱丹老师带来大班语言活动《白羊村的美容院》。故事中有着丰富的表示时间、造型、情感心理等词汇,...
11月23日,世纪星幼儿园迎接责任督学赵凤鸣来园督导检查。王莉副园长向赵督学介绍了世幼党建工作情况,包括党建计划的制定、党团员实践活动的开展、党团员参与“学习强国”的学习情况等,表示会继续做好党建工作和业务工作的相辅相成,提高党组织活力。在和后勤段老师的沟通中,赵督学了解了世幼安全风险防控机制和日常开展的安全培训及演练活动,进一步查阅了垃圾清运记录、安全责任书、消毒记录、应急预案等台账资料。她巡视了幼儿园整体环境,...
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中动作发展目标,有针对性地对幼儿体能状况进行统计分析,11月18日,建邺区文体局组织工作人员到世纪星幼儿园开展了国民体质(幼儿组)监测。测试主要包括测量身高体重、坐位体前屈、双脚连续跳、10米往返跑、网球掷远、走平衡木、立定跳远7个项目。本次活动以班级为单位,教师们协调合作,分组带领幼儿有序进行每一个项目的测试。项目负责教师们耐心地引导、鼓励幼儿,做好监测数据填写。幼儿虽年小稚嫩,...