一瓶水一份情,抗旱救灾心连心 ——记晓庄一实小爱心捐助西南干旱灾区活动 春天,本该是万物复苏、播种希望的季节,可是一场百年未遇的特大干旱席卷西南大地,给灾区人民带来了深重的灾难,也让我们对灾区人民的现状倍感担忧。我校的师生也非常关心旱灾问题,大家提出了倡议“我们每一位同学来给灾区的小朋友们捐一瓶水吧”,于是学校少先队大队部向全校少先队员发出号召,要求每人省下一瓶水的零用钱,爱心捐助西南干旱灾区。...
晓实小被评为“2007-2009年度南京市红旗大队” 在4月6日的南京市少工委五届三次全委会暨少先队工作学会第二十五次年会上,宣布了荣获南京市标兵红旗大队、红旗大队的学校名单,我校少先队荣获“2007-2009年度南京市红旗大队”的光荣称号。此外我校三(1)中队“七色花雏鹰假日小队”被评为2009-2010年度寒假期间南京市优秀“雏鹰假日”小队。李森老师的论文《审视少先队活动的缺失与异化——由学生不带红领巾说开去》在南京市2009年度少先队科研成果评选中,...
“走进科学 畅想未来”欢乐流动课堂开进晓庄一实小 “嗨,小朋友们你们好,知道我是谁吗?”“奇奇!”4月8日下午,伴着学生的欢呼声,“走进科学,畅想未来”欢乐流动课堂在晓庄一实小拉开帷幕! 本次欢乐流动课堂仍以游戏为载体,宣传科技、宣传世博。游戏开始,“阳光姐姐”以一个“空碗变水”的魔术挑起了全体学生走进科学的兴趣。其后安排的四个对抗比赛更是别具匠心:三根普通跳绳让学生体验太空漫步;九个简易保龄球让学生知道新能源;...
让心理健康教育走进课堂 ——记晓庄一实小班主任心理健康教育课培训活动 近日,晓庄一实小的全体班主任老师在会议室参加了心理健康教育课的培训活动,大家集中观摩学习了我校陈蕾老师的一节心理健康教育课,此课曾获得心理健康录像课的一等奖。很多班主任老师拿来了听课笔记,认真看认真记,并不时地进行了交流讨论,为心理健康教育课的不断成熟打下基础。 我校认真贯彻省、市关于学校心理健康的有关精神,本学期制定了详细的心理健康教育计划。...
感受春的气息——记晓庄一实小春游活动 又是一年春来到,4月6日的早晨阳光明媚、天气格外晴朗,真是出游的好日子。我们晓庄一实小本次春游的地点是中山植物园,让孩子们感受万物复苏、充满希望的春天的气息。 到达植物园后,在老师的带领下,孩子们参观了植物博览园,看到了很多不曾见过的植物朋友。在讲解员的介绍下,大家知道了它们的名字,了解了它们的外形特征。当看到好多植物的身体是瓶形、球形、条状等样子时,有些急着给植物拍照,...
“日记小报”尽显丰富生活 ——记晓庄一实小“寒假特号” 开学不久,晓庄一实小校园大厅内展出了标题为“寒假特号”四块特大展板,展出内容为二年级三个班同学的寒假生活----自编的日记小报。小报图文并茂,各具特色,吸引了许多学生和家长驻足观看,纷纷赞叹。 为了丰富二年级同学的寒假生活,我校二年级同学用小报方式记录下了丰富而生动的寒假生活,即将反映寒假生活的日记以小报的形式呈现,一者通过小报方式呈现更有利于培养孩子记日记的兴趣和动手能力等;...
低碳生活从新学期开始 ——晓庄一实小“变废为宝”记 新学期刚刚开始,晓庄一实小的孩子们的脸上洋溢着快乐和幸福。在这唱响“低碳生活”新乐章的2010年,晓庄一实小的孩子们开心地向大家展示他们的寒假“家庭低碳生活计划”和可爱的“变废为宝”。 孩子们的低碳生活计划包含了学习和家庭生活的很多方面,从身边小事做起从一点一滴做起,注意省电、省水,多步行,多植树,多坐公交车,少浪费,积极实践低碳生活。他们还积极开动小脑筋,...
课堂常规从低年级抓起 ——记晓庄一实小喜迎省特级教师指导课堂教学 2月23日,新学期第二天,晓庄一实小便迎来了江苏省特级教师、进修学校教研员王凌老师,王凌老师随堂听取了何玲老师所执教数学课——一年级《十几减几》。课后王凌老师针对低年级学生学习习惯的养成、课堂常规的训练、学习兴趣的提高,对何老师的课堂教学组织给与了策略性的指导,对年轻教师们来说可谓获益匪浅。拓展教师师德师能的交流,加强骨干教师的培养将是本学期我校的工作重点之一。...
虎踞龙盘迎来青奥会,生龙活虎走进新学期 ——记晓庄一实小开学典礼 2010年02月22日,南京晓庄第一实验小学举行了庄重而热烈的开学典礼。上午9:30,全体师生齐聚一堂,在学校操场,拉开了2009-2010年度第二学期开学典礼的序幕。 首先举行了庄严的升旗仪式,姜校长就上个学期的工作做了重要讲话,并针对新学期对同学们提出了新的期望和要求。他的淳淳教导和亲切问候使同学们倍感温馨,同学们听后马上信心大振。随后,....
晓庄一实小党员朋友和学困生“大手拉小手” 1月30日上午,学校所有行政和党员分组走访了我校部分学困生,给他们送去新春的温暖和期望。 我校行政领导和党员们安排了五组,每组3个成员,分别走访1至2个学困家庭。党员们走进了学生的家里,与家长进行了沟通,与孩子进行了谈话,发现孩子们或者家长们都对生活有远大的志向,家里墙上贴有家长漂亮的书法,有孩子的作品和奖状。这些孩子虽然家里经济条件不是很好,但独立自主性很强,...