继参加南京市建邺区中小学小乐器比赛荣获一等奖后,我校吉他社团受邀参加了南京市中小学小乐器比赛的表演。11月27日下午,新城小学北校区古典吉他乐团的孩子们在南京艺术学院音乐厅的舞台上进行了《安娜波尔卡》的表演。只见他们一个个精神焕发、高雅又自信的走入了舞台,演奏出如歌如幻的旋律并得到了在场领导和观众们的一致好评。经过这两个月的辛苦排练,我校喜获佳绩,收获了建邺区小乐器比赛一等奖和南京市中小学小乐器比赛的最佳表演奖。...
2019年11月28日星期四下午,南师附中新城小学北校区承办了建邺区音乐教师的教研活动,在建邺区音乐教研员李鼎老师和南湖第一小学吴媛媛老师的指导下,四位音乐老师以“精读教材,深挖作品中的音乐元素”为主题,为我们年轻音乐老师带来了精彩的音乐课堂。第一节课,由南外河西第一附属小学的徐晶老师带来二年级《小雪花》。她丰富而又鲜明的律动设计,让学生在音乐中自然地感受三拍子的强、弱、弱的规律,为整首歌曲的教学作了铺垫,...
为了让社区、家长进一步了解学校,11月18日下午,南师附中新城小学北校区开展主题为“为了孩子“诚”长撑起一片蓝天”的社区、家长开放活动。本次活动近20名虹苑新寓社区、黄山路社区以及家长代表应邀参加,我校夏仕萍书记、朱海泉副校长组织本次开放活动。活动伊始,朱海泉副校长向社区、家长代表作主题为《依托课程 有效管理 共促“诚”长》的汇报。朱校长从学校概况、主要工作两个方面进行介绍。在介绍主要工作时,朱校长又从学校德育工作、...
为了进一步落实《新城小学北校区对口帮扶五四小学三年协议》的内容,2019年11月12日,青海省西宁市五四小学考察团来到南师附中新城小学北校区,与张勇成名师工作室开展了为期两天的数学交流活动。本次交流活动分为三个部分:课堂观摩、研讨点评、数学组汇报。交流期间,考察团数学教师先观摩了由张勇成名师工作室的王兴晨、徐瑞敏、李洁涵、范羽四位老师分别执教的四上《可能性》、四上《射线、直线和角》、五上《钉子板上的多边形》...
为了落实《新城小学北校区对口帮扶五四小学三年协议》的内容,新城小学北校区于2019年11月11日—15日接待了西宁市城西区五四小学考察代表团来校考察。11月11日, 西宁市城西区五四小学考察代表团首先前往新城小学南校区进行德育考察。11月12日上午,沐浴着秋日灿烂的阳光,新城小学北校区迎来了西宁市城西区五四小学考察代表团。课堂教学观摩活动分别在11月12日和13日上午进行,考察代表走进了课堂,观摩了不同年级、不同学科老师的课堂教学。...
2019年11月9日至10日,新城小学北校区的运动健儿们在体育老师的带领下,参加了建邺区第32届中小学生田径运动会。赛场上,运动员们挥汗如雨,顽强拼搏;场下老师们鼓励加油,呐喊助威。在本次运动会中,我校王略同学一举囊获了小学男子100米和200米冠军,打破了该项纪录;范沈昕同学获得小学女子跳高冠军;施宇豪同学获得小学男子400米第五名;王宇恒同学获得小学男子垒球第八名。最终我校取得了总成绩排名第七的优异成绩,充分展现了我校的体育风采。...
2019年11月8日下午,建邺区青少年思想道德讲师团校长唐德海莅临南师附中新城小学北校区,为二年级的小队员们举行了“中国航天梦”的科普讲座。活动开始,由大队委代表为唐校长佩戴红领巾,一场精彩纷呈的讲座正式拉开序幕。唐校长从队员们爱看的电影《流浪地球》切入主题,围绕“迅速发展的运载火箭技术”、“飞速发展的中国卫星技术”、“领先世界的载人航天工程”、“举世瞩目的绕月探测工程”这四方面展开讲解,并充分利用图片、...
11月1日下午在南外河西一附小,来自新城小学北校区古典吉他乐团的队员们,代表学校参加了建邺区第二届中小学生小乐器比赛,并取得了建邺区一等奖的好成绩。此次参赛队伍由古典吉他乐团的30多位优秀成员,以及二1、五3、五5中队担任打击乐伴奏的陈锦灏、韩雨瑶、滕翔宇三位队员共同组成并演奏了一首由小约翰施特劳斯倾心谱写的作品《安娜波尔卡》。他们抱着自己心爱的小吉他,自信的亮相于舞台,既表现出了安娜波尔卡的轻快又透露出了丝丝抒情,...
在现代科学技术飞速发展的今天,人类获得了许多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。为了向队员们普及我国先进的科学技术知识,丰富队员们的课余生活,11月1日下午,南师附中新城小学北校区特别邀请到建邺区关工委姚卫东主任,为四年级队员进行了一场精彩的5G知识讲座。当天,姚卫东主任为队员们介绍了从古代到现代通信技术的发展历程。姚主任首先介绍早期的通讯技术发明,队员们了解到古代传递信息主要靠书信,近代开始出现电报机,电报机的出现,...
10月31日上午,小学科学秦淮建邺雨花三区联片教研活动在南师附中新城小学北校区举行,本次活动的主题为“让科学思维真正的发生”。活动首先进行的是三堂精彩的科学研究课。第一堂课是新城小学北校区李楠老师执教的《土壤的成分》。李老师准备了来自古里花园、玄武湖、紫金山三处不同地点的土壤,不同地点的土壤里有什么共同的成分呢?问题驱动探究,同学们带着问题仔细的观察,不断深入思考,亲自动手实验,教师循循诱导,细心指导实验方法。...