2020年6月1日下午,南京市莲花实验学校小学部关工委的退休教师代表:关工委常务副主任李荣顺老师、关工委副秘书长安秀珍老师、退休骨干张同贵老师、顾德康老师和李俊妹老师齐聚莲小,庆祝孩子们过“六一”,送来美好的祝福,莲小关工委主任姚为中,秘书长康佳老师和史诚晨老师进行陪同。首先,老师们在会议室进行了工作汇报,商讨本次的活动是在新冠肺炎疫情尚未结束、“六一”国际儿童节来临的背景下进行,具有特殊的意义。随后,关工委老师们走进班级,...
南京市莲花实验学校小学部召开了以“认真学习两会精神 党建带关建”为主题的会议,对关工委2020年阶段工作进行了部署,校长吕伏安、关工委主任姚为中、关工委常务副主任李荣顺、关工委秘书长康佳和史诚晨老师参加了本次会议。首先,参会人员共同学习了建邺区教育系统关工委工作计划,书记姚为中对工作计划进行了解读,并联系莲小的实际情况,制定了2020年学校关工委工作计划。并对莲小“一校一品”及各项关工委活动进行了工作安排。...
古往今来,人们对“幸福”有过多种诠释,尽管说法不一,但有一点是统一的,那就是生活美满,精神充实!要做一个幸福或实现幸福的教师,首先应当具有幸福的能力。5月27日下午3:50,南京市莲花实验学校小学部邀请万增奎教授为学校全体教师开展了关于提升教师幸福感的讲座,这也是莲小“清塘荷韵”名师坛系列活动的第十讲,本次讲座由教科室主任严丹丹主持,校长吕伏安、书记姚为中、副校长费军及全体教职工参加了此次讲座。万增奎,晓庄学院陶老师工作站博士,...
2020年5月20日是中国学生营养日,今年的主题为“合理膳食倡三减、良好习惯促三健”。为了营造学校、家长、学生关注营养的健康支持性环境,广泛开展学生营养的科普宣传,普及合理膳食对于增强免疫的基石作用和相关知识技能,推动学生健康饮食习惯的形成和巩固,南京市莲花实验学校小学部围绕全国学生营养日活动主题开展了一系列宣传活动。首先利用相关宣传海报对学生进行营养知识宣传,让学生了解全国学生营养日的由来、小学生营养的重要性以及介绍一些有益视力的食物。...
受疫情影响,南京市莲花实验学校小学部党支部四月份通过网络,对开展廉政风险点排查工作做了线上动员。5月4日上午,莲花小学部全体行政到校研究5月6日五、六年级即将复学的开学工作,党支部书记姚为中在会上再次对学校开展廉政风险点排查工作作了动员。姚书记传达了建邺区教育局工委关于《在全区教育系统开展廉政风险点排查工作的实施方案》的通知,详细解读了廉政风险点排查的对象和内容,通过实例阐述了三级风险等级,并强调在疫情复学期间,...
为营造良好的开学氛围,确保新学期各项工作有条不紊地开展。5月4日上午8:30,南京市莲花实验学校小学部召开行政工作会议,会议由校长吕伏安主持,本次会议的主题是“以专业的品质打好开学第一战”。会议伊始,吕校长传达了市区教育局一种概念:战斗状态。开学在即,学校由战时状态向战斗状态的转变。吕校长提醒大家明确四个意识:思想上高度重视;战斗状态,坚决服从;迅速、最快速度;规范,符合要求。为了精准施策,保证每一个学生安全,...
2020年,受新型冠状肺炎的影响,我们迎来了一个特殊的学期。特殊学期我们不仅推迟了开学时间,还有了一项非常重要的任务——疫情防控。为了保证新学期各项工作有序开展,3月30日下午2点,南京市莲花实验学校小学部召开新学期行政工作会议,会议由校长吕伏安主持。本次会议的主题是“发展不停步 疫情无退路”。会上,吕校长从努力的我们,坚持的我们,发展的我们三个主题出发,总结上学期的成果,展望新学期的发展。他肯定了全体人员在上学期以及疫情防控期间做出的贡献。...
新学期受新型冠状病毒肺炎疫情影响,一再延迟开学。南京市莲花实验学校小学部为更好地开展线上教学,依据家长需求通过邮寄方式将新书送递到学生手中。延迟开学期间,莲小根据上级统一要求,认真组织教师开展线上直播教学,并向全体家长进行线上学习情况反馈。相当一部分家长反应,白天家长要复工复产,一是无多余的手机留给孩子,二是即使留给孩子也无法监管。因此,迫切需要新书本,以便孩子更好地配合线上教学完成预习和作业。经统计,...
为了促进青年教师的专业成长,引领带动更好的教学研讨氛围,12月19日下午,南京市莲花实验学校小学部在五(3)班开展校内语文教研活动,书记姚为中为青年教师示范了《鸟的天堂》一课。课前,书记姚为中利用小游戏消除师生间的距离感,调动学生的学习热情。课堂上,他通过听写词语检查学生预习情况,并且根据学生掌握情况,带领学生运用联系生活实际、换词、组词等多种方法理解词义,快速地扫除了阅读障碍。书不读熟不开讲,姚书记结合示范读、...
12月17日下午,在南京市莲花实验学校小学部开展了校内数学教研活动,全校数学教师进行了研究、交流与讨论。李莉莉老师在三(4)班执教《解决问题的策略——从条件想起》。李老师授课课堂氛围活跃,教学思路严谨,从读题开始,读条件想意思。通过对比题目让学生理解条件的多种表征和多种表达方式。按照条件的意思顺着推,一步一步推得结果。通过培养学生的发言,让学生的思维方式得以体现和发展。施冠雄老师在五(3)班执教《用字母表示数》...