2022年6月10日,南京市陶行知学校邀请南京市建邺教育关工委常务副主任唐德海,为学生举行了一场“太空中国红 航天中国梦--五星红旗历次闪耀太空的故事”专题讲座。学校关工委秘书长陶祹主持了本次活动,活动伊始大队委周子赫为唐校主任敬献红领巾,少先队员们用掌声表示热烈欢迎!讲座中,唐主任给队员们分享了我国载人航天飞船历次飞向太空的故事,带领队员们见证了中国航天一个个高光时刻!唐主任向队员们介绍了一个又一个故事,深深地吸引着队员们,...
初夏的清风拂过脸庞,温柔的阳光洒在身上,5月27日,陶行知学校三年级的小陶子们穿过时光隧道,迈入成长之门,迎来了属于他们的十岁成长礼。活动从诗朗诵《我长大了》开始,时光,一寸一寸地走,小陶子们,一点一点地长大。成长的幸福,是早上见面说声“你好”,是大汗淋漓在操场肆意欢笑,更是勇敢面对困难的坚持!面对成长,十岁的小陶子有许多话想说,三(4)班的贾西贝同学走上舞台,代表三年级同学发言。“今天,我十岁了!从现在开始,...
5月10日,建实小分校迎来了5月份常规挂牌督导工作,此次督导工作由刘海莉督学进入校园,及时了解学校在各个方面的管理情况。首先,刘督学通过巡查校园了解学校在疫情防控及安全方面的设备装备情况,通过和骆炜副校长、孙文文副校长沟通,了解学校在双减以及学生体质健康方面的具体举措,尤其关注了体育教师的专业发展情况。而后,刘督学听了一节张玥老师执教的《端午粽》,刘督学感叹教学设计很重要,一定要选取每个单元的一篇课文精心打磨,...
2022年6月16日,南京师范大学附属中学江山小学承办了建邺区第四盟区小学英语线上教研活动。南京师范大学附属中学江山小学、南京外国语学校青奥村小学、南京河西外国语学校、南师附中黄山路小学、南京外国语学校河西初级中学第一附属小学的英语教师们参加了此次活动。本次活动共有4位盟区内英语教师针对“课堂学习单”的设计思路和使用方法进行了分享和讨论。首先,由南师附中江山小学计文程副校长做主题为“学习聚焦化 思维显性化”...
人间六月天,浅夏盛春烟。6月14日的上午,双和幼儿园的孩子和老师们,来到了美丽的江山小学。为了让孩子们全方位、多角度的感受小学的校园生活,学校安排了一系列的参观、体验活动。首先,小朋友们跟着老师们一起参观美丽的校园。操场、图书馆、食堂、体育馆、美术室、花园、小池塘……孩子们在校园里快乐玩耍,留下自己一串串欢快的脚步。接着,可爱的小朋友们还走进了一年级的课堂。小学教室里有什么?孩子们充满好奇地走进一年级的教室。...
2022年6月6日,建实小分校与爱达幼儿园举行了第二场幼小衔接活动。当天一早,爱达幼儿园的小朋友再次迎着晨光,踏入建实小分校的校园进行参观。首先,小朋友们在操场上于建实小分校师生共同参与了升旗仪式。小朋友们庄严肃穆,在国歌声中紧紧注视着国旗徐徐升起。升旗仪式结束后,爱达花园的小朋友一起听了一节由夏如梦老师执教的音乐课。小朋友们沉浸在轻松有趣的课堂氛围中,每个孩子都专心致志,美妙的音符带着孩子们畅游音乐王国。...
为了帮助莲花南苑幼儿园大班孩子顺利做好入学准备,近距离感受小学生活和学习,实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡,2022年6月20日,南京市清润小学开展了“温暖小学行 幸福初遇见”幼小衔接主题活动。莲花南苑幼儿园大班的孩子们于当日上午8:10分在学校门口集中,清润小学组织有序,合理安排,根据防疫要求进行测温。进入校园后,莲花南苑幼儿园的小朋友们来到操场与清润小学的同学们一起,参加了周一的升旗仪式。三(1)...
2022年5月13日,建实小分校举办了青年教师数学基本功大赛,有6位老师参加了此次比赛,教学内容设计精彩,老师们落落大方,一起来看看吧。钟凯琪老师从小明找宝物开始引入,让学生发现最美的图形——圆。她着重教会了学生怎么画圆,让学生去描边,去感受。王雪晶老师创造性的利用小狗站位去让学生回忆起三角形,正方形,正五边形,正六边形...一直到圆形。利用乐学单让学生学习画圆,激发了学生学习的热情。何华琴老师的认识面积这节课,...
当前,幼小衔接已经成为了小学和幼儿园共同关注的热点教育问题。为了更好地促进幼儿园与小学科学衔接,促进儿童自然生长,2022年5月11日,南京市建邺实验小学分校和南京市爱达幼儿园共同签署了幼小衔接的共建协议。 参与此次签约仪式的有汤晓婷校长、李学庆书记和骆炜副校长。教科室刘薇主任作为主持人在会议伊始就阐明了幼小衔接是一场双向奔赴,其本质是促进儿童在各个方面顺利过渡到小学的重要意义。爱达幼儿园的领导和老师们也十分赞同这一观点,...
2022年3月9日,建实小分校举办了青年教师语文基本功大赛,共有12位老师参加了本次比赛。赛场上他们意气风发,落落大方,课堂生动有趣,精心展示了自己扎实的语文素养。朱慧老师基本功扎实,能够在教学中注重学生的朗读和识字;胡蓉老师能够借助课后习题对学生精准教学;窦楚源老师抓住低年段儿童身心发展的特点来设计教学目标,借助支撑性问题检查了孩子们默读的效果;唐苏平老师不仅能将低年段的要求与中年短做到衔接,并且用默读的方式进行巩固,...