每一次研讨都只为凝聚更好地教育力量，在当下，来一场有温度的对话，赴一程有智慧的研途。2023年11月28日上午星岛街幼儿园老师联动爱达幼儿园老师参加专家工作室联合教研活动，进一步提升教师观察、解读、评价和分析幼儿艺术创作表达的能力。
著名幼儿教育家蒙台梭利说过：“唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。”大班美术：《生活物品大变样》通过联想和想象让孩子们对日用品有了不同的想法，运用绘画和拼贴等方法表现作品，激发了幼儿的创作热情。通过本次观摩活动我们学习到徐磊老师让幼儿从生活中发现美，表现美，感受“艺术来源于生活而高于生活”的思想内涵。小班美术：《可爱的毛毛虫》孩子们通过欣赏、语言表达、肢体模仿充分的感知毛毛虫的不同形态。多元化的材料让孩子们自由选择、大胆创作，活动氛围轻松愉快、作品呈现形式丰富。小一班池熠老师带来《不一样的生日礼物》主题分享，此主题活动的开展源于爱达幼儿园十岁生日，小班的孩子们想用自己的方式给幼儿园庆生，从发起、准备，由孩子们合作完成，老师们用心倾听与关注，及时发现孩子们对“生日”的兴趣与需要，提供适宜的支持。
参会教师对活动环节的设计、教师的组织、教师评价以及活动材料的投放等方面展开交流讨论，大家畅所欲言，各抒己见。对活动中存在的不足给予建议，每位教师都受益匪浅。
南京师范大学黄进教授对观摩活动的各个环节做出了详细的点评，并根据老师们的困惑提出专业的建议。黄进教授指出过程性评价、幼儿自我评价、班级评价是评价的关键点。在幼儿的学习过程中，教师需要密切观察并详细记录幼儿的学习情况。
巫莉园长最后进行了教研总结，肯定了此次教研活动取得的成果。此次观摩学习活动让我们受益匪浅。我们的过程性评价不仅要关注幼儿当前的学习成果，还要重视幼儿的发展趋势和变化。通过对幼儿学习过程的持续观察和记录，教师可以了解幼儿的发展速度、学习方式以及兴趣爱好等方面的特点，进而为幼儿提供更具针对性的指导和支持。（供稿：蔡菁菁 编辑：薛伟 审核：慎立莉）
