打击乐演奏能够有效促进幼儿对音乐元素的了解如音色、音高、时值、曲式结构、节奏的辨别和把握，在摆弄乐器、合作演奏中产生的各种声响效果都给予幼儿发现、探索与创造的机会。2023年11月15日上午，华润悦府幼儿园开展第五次音乐教研活动，本活动邀请南京师范大学教育科学学院副院长杜悦艳教授来园指导。
桑丽丽老师组织的大班打击乐活动《故事里的声音》。幼儿创编绘本故事“消防员救火”，根据故事发展的情节内容联想出现实生活中场景的声音，通过自主商量，选择合适的乐器模仿场景中的声音。
杲高乐老师组织的小班打击乐《小青蛙找家》。创设小青蛙找家的情境，倾听歌曲内容，尝试用响板和手摇铃进行二声部轮奏，感受青蛙吃到害虫后回家的喜悦心情。
音乐组教师们踊跃发言，讨论观摩活动后的想法，大家各抒己见，对于活动中乐器轮奏的使用方法，使用乐器的前期经验进行了讨论。活动中都运用了情境，那么如何使情境贯穿始终，运用合理呢？对此大家展开了头脑风暴，明确情境使用的基本策略。
杜教授对两位老师活动的新颖性进行了肯定，其中关于活动的层级性以及幼儿前期的经验进行了细致地讲解与分析，并给予相应的指导。结合两节活动以及教师的疑惑，讲解了音乐活动中没有配乐如何组织活动进行了答疑解惑，帮助教师进一步梳理打击乐活动中的细节。教师需要明确角色分工，让幼儿真切表达音乐、感受音乐，引领幼儿由内而外的表达，为幼儿的戏剧表演进行铺垫。
在音乐教研过程中，老师要关注细节，明确目标和活动的重难点，感受打击乐与故事情境相融合的美妙。让我们且行，且思，且悟，支持幼儿音乐的学习。
（文稿：安青青 编辑：王梦昕 审核：王灿灿、陈静）
