根据《幼儿园入学准备教育指导要点》，幼儿园语言教育活动应该围绕幼儿生活中感兴趣的事开展，培养幼儿倾听、表达、书写和阅读的能力，让幼儿感受文字符号在日常生活中的功能和意义。为了让语言教育活动回归到真实生活世界，为幼儿创造语言环境，引导幼儿获得关键的语言经验，促进幼儿全面健康发展，于2023年11月21日在南京市建邺区华润悦府幼儿园开展建邺区幼儿园语言文字教育展示活动。
出席本次活动的嘉宾有建邺区教育局四级调研员、德体卫艺科陈国庆科长、南京晓庄学院华希颖教授、区教师发展中心庆晨副校长、王艳主任、华润悦府幼儿园王灿灿园长。
从进入幼儿园开始，我们的小小志愿者在门口立岗、晨检，主动地与小朋友、客人老师打招呼。倪继彬老师结合幼儿园的园本文化，介绍了幼儿园整体的环境。在王灿灿园长的陪同下，领导、教授、参观的老师听取了大二班的小朋友的消防主题活动分享，结合十一月份的消防安全月，大二班开展了“我和消防员叔叔的故事”主题活动，小朋友们详细地介绍了班本主题活动开展的线索，如消防员做哪些工作、什么时候穿什么衣服、营救时会用到哪些工具等等，并展示了自制的消防器械、防火服。
在绘本长廊中，映入眼帘的是立体的绘本故事墙，有《好饿的毛毛虫》《一根香蕉掉下来》《蚂蚁和西瓜》《蜗牛先生的旅行》等等，其中大班的幼儿对故事进行了创编，每个故事也都可扫描二维码视听。幼儿全程参与了绘本长廊的环境创设，生动的墙面环境促进幼儿语言表达的欲望和同伴间的交流。随后，老师们一起参观了时光长廊、走廊和班级环境，每一处环境都透露着语言教育的启示，丰富的语言游戏增加了幼儿之间的互动，区域之间的有效整个让语言环境贯穿于活动的每一个环节中。
接着，由华润悦府幼儿园周梓老师、鹤琴幼儿园田浦老师分别执教的大班语言《跑跑镇》《十二生肖的故事》。《跑跑镇》中幼儿大胆猜测故事的内容，并且自由组合图片内容进行故事讲述，活动生动有趣，拓展了幼儿的想象力和表达能力；《十二生肖的故事》是中国传统的民间故事，幼儿被故事中好玩有趣的情节所吸引，一边听一边尝试猜测故事情节的发展，并且模仿十二生肖参加渡河比赛的动作，感受动物们争先恐后成为十二生肖的着急情绪以及成为十二生肖的自豪感。
南京晓庄学院华希颖教授进行了讲座《儿童语言发展观察评估与幼儿园课程实施的关系》，华教授用一个个真实的案例，结合儿童语言发展评估标准，将如何在幼儿园主题活动中、课程中解读与支持儿童的语言发展做了细致地分析。华教授提出针对不同的幼儿要采取不同的教学策略和方法，使其逐步掌握语言规律和运用技能，增强语言情感的体验和应用能力。
华润悦府幼儿园陈静副园长分享汇报《探究“语”中奥秘，品味“言”中每秒》，陈园长从环境出发，重点讲述了环境创设对于幼儿语言发展的重要性。在内容的选择上主要遵循三个原则，全面渗透、融入情感，以及创造性，分别从教学语言环境、沟通语言环境、活动语言环境、生活化环境这四个方面进行了详细的解说。我们只有将幼儿的语言发展与有计划的环境创设教育目的结合起来，才能实现环境创设的育人价值。
区教育局四级调研员、德体卫艺科科长陈国庆对本次活动进行了总结性的讲话，领导肯定了我园环境对幼儿的语言支持，无论从两节语言活动还是专题讲座的分享都揭示了语言教育活动的重要性。希望老师们在今后的教学中，能够遵循语言学习的规律，了解幼儿语言学习的进程，让幼儿“爱上”普通话，喜欢口语表达。
语言文字规范化工作是一项长期的、艰巨的任务，也是一个漫长、艰难的过程。教师要帮助幼儿有效的掌握、运用语言技巧和方法，最大限度的激发幼儿的学习动机和兴趣，提高幼儿的语言运用能力，承担起语言启蒙教育的重任。
（文稿：高敏 编辑：王梦昕 审核：王灿灿、陈静）
