为了切实提升幼儿园教师的专业发展水平，使《3 - 6岁儿童学习与发展指南》的精神能够落地生根，本学期，我园延续上学期同课异构的经验，继续开展以“看图讲述”为核心的教研活动。不仅为教师们搭建了一个展示自我风采的平台，更重要的是，有力地促进了教师之间的深度交流与相互学习。4月7日，语言组教师们开展了本学期第一次语言教研活动。
本次教研活动以《一只袜子》为题，进行了同课异构，执教老师分别为大班的赵晨和张静老师。赵晨老师以充满童趣的方式开启教学。通过只穿了 “一只袜子” 的明明导入，迅速激发幼儿兴趣。她引导幼儿仔细观察主人公明明的表情和动作，抛出 “怎么会只穿一只袜子” 的疑问，成功引发幼儿好奇心。在出示图二后，赵老师循序渐进，先让幼儿初步尝试用完整话讲述图片内容，随后师幼共同细致观察，完善讲述语言。期间，她巧妙引入时间、人物、地点、事件小图标，帮助幼儿掌握讲述方法，让幼儿明白这些图标能使讲述更完整、连贯。之后，幼儿自主给图片排序并讲述故事内容，充分发挥想象力与表达能力。最后，师幼共同验证排序结果，完整讲述故事，在故事结尾引导幼儿思考明明养成的习惯，潜移默化地进行品德教育。第二节集体活动中，张静老师则从细致观察图一入手，通过一系列巧妙提问，如 “从这幅图上你都看到了什么”“除了太阳，还有什么能看出时间” 等，引导幼儿深入观察图片细节。接着，张老师通过 PPT 对比展示，先引导幼儿对图一和图四进行对比观察，发现不同之处。给幼儿以讲述的抓手，鼓励幼儿细致观察，大胆表现。随后将四幅图一起呈现，引导幼儿全面观察，鼓励幼儿思考小闹钟响后小明的心情、姐姐出现的情节等，并让幼儿对四幅图进行排序挑战。在幼儿操作过程中，老师们也巡回引导，共同和幼儿进行排序挑战。最后，张老师强调故事讲述要有序、连贯、完整且生动，带领幼儿再次讲述故事，并鼓励幼儿回去尝试画连环画，拓展教学内容。
活动结束后，老师们围绕本次教学活动展开深入教研研讨。大家各抒己见，对两位老师的教学方法、幼儿互动情况、教学目标达成度等方面进行细致分析与讨论。其中教科研主任张艳丽老师指出，老师在开展看图讲述活动中，要引导孩子细致观察，将时间、地点、人物、做了什么这四要素融入其中。语言组组长赵欣老师指出过多的强调四要素会影响幼儿的判断，应该给予幼儿更多的自主思维和讲述的空间。李敏副园长指出同课异构中目标要有所区分，突出重难点；教师要关注活动的重点，等幼儿充分表达后，再出示四要素，给孩子们一个整体的框架。最后，严星路园长做出了总结。本次语言教研组以同课异构的思路十分新颖；两位教师在本次活动中各有侧重点，准备十分充分。同时，也为语言组的教研活动提出了更高层次的要求，希望老师们能够继续做好看图讲述的教研活动，每位教师都能在活动中获得收获与成长。
此次同课异构活动，不仅为幼儿带来丰富有趣的学习体验，更为老师们提供了交流与学习的平台，有力推动了幼儿园语言教学质量的提升。今后，语言组的老师们将继续知行合一，将理论与实践相结合，在共教共研中进步，在且思且行中成长。（供稿：伊欣 编辑：梁昊毅 审核：李敏）
