为进一步了解10月份—11月份幼儿园户外游戏环境创设和优化情况 ，提高教师们对户外游戏环创的认识和理解。2024年11月28日，小石榴幼儿园户外游戏教研组开展教研活动。
一是微分享环节，教师根据目前幼儿对材料的使用、幼儿游戏的水平、互动性、创新性、创设中的问题调整等方面进行了发言和阐述，同时通过实例不断反思自己的游戏创设意识和思路。教师观看了幼儿现场游戏的照片以及环境照片，针对户外环创的材料、使用、效果进行了现场反思，找到户外游戏活动开展中有效的经验和闪光点，打开了教师们的创设灵感。二是分析环节，教师们在教研之前填写了户外游戏创设表，通过填写和本次的分享，教师们发现了户外游戏环创方面的不足之处，如：空间的利用不够充分、材料的优化和利用不够有效等等。三是培训环节，主持人陈凌卉老师进行《立足儿童视角，优化户外游戏环境》讲座，让教师们知道在户外游戏环创时需要遵循基本原则、合理规划空间、优化设施与材料、注重环境的教育性，并持续改进与反馈。通过这些策略的实施，可以为幼儿创造一个安全、有趣、富有启发性的户外游戏环境。四是讨论环节， 教师们分小组开展了交流活动，从自然资源的利用、材料的组合、环创的实用性等方面进行了一系列的新规划和安排。
正确的儿童观是相信儿童是有能力的学习者，只要成人提供适合的游戏材料，孩子就能在与材料的互动中获得经验。所以，我们要站在儿童立场上为孩子提供材料。游戏材料就像是成人给儿童提供的礼物，应基于儿童的需求，用心地选择、投放。当儿童接受、欣赏材料时，才能在操作材料的过程中赋予想法和热情，才能拓展幼儿的经验，促进儿童的发展。 （图文：陈凌卉 编辑：杜冰倩 审核：柳杨）
