6月24日，南京市爱达幼儿园举办了一场以“基于观察，聚焦幼儿发展评价”为主题的专家工作室活动。此次活动旨在通过教师的观察实践，深入探讨幼儿发展评价的科学性和有效性，以促进幼儿的全面发展。本次活动邀请了南师大黄进教授、江苏第二师范附属星岛街幼儿园部分教师参加。
活动伊始，成琳老师带领小班的小朋友们来到一楼操场，进行了一场名为《运水》的科学活动。在活动中，成琳老师不仅引导孩子们探索水的特性和运输方式，还密切观察了孩子们在操作过程中的表现。通过记录孩子们的行为、语言和情绪，深入了解了他们的认知水平、动手能力以及解决问题的能力。
紧接着，徐磊老师也在操场上组织了大班的体育活动《行进间换手拍球》。通过观察幼儿的动作协调性、团队合作能力以及挑战自我的勇气，对孩子们的身体素质和社会性发展进行了全面评价。
操场的活动结束后，教师们来到三楼会议室。陈璐老师带来了一场关于《我的情绪小怪兽》的个案分享。她结合自己在日常教学中观察到的孩子们的情绪变化，分享了如何通过观察和引导，帮助孩子们认识和管理自己的情绪。她强调，观察是了解幼儿内心世界的重要途径，也是进行有效评价的基础。
接下来，胡溢老师进行了教师观察分享。她结合上午的科学活动，详细讲述了自己在观察孩子们运水过程中的所见所感。时娟蓉老师也分享了对幼儿换手拍球过障碍的观察，教师通过观察孩子们的行为和表情，判断他们的学习品质，以及如何根据观察结果调整教学策略和方法。巫莉园长强调了观察在幼儿发展评价中的核心地位，并指出通过细致入微的观察，教师可以更准确地把握幼儿的成长轨迹和发展需求。
在专家点评环节，黄进教授对本次活动中教师们的观察实践给予了高度评价。她指出，通过观察，教师可以更全面地了解幼儿的发展状况和需求，从而为他们提供更科学、更个性化的教育。同时专家们也提出了一些建议，如加强观察技能的培训、提高观察记录的准确性等，以帮助教师们更好地进行幼儿发展评价。
（供稿：徐磊 编辑：王莉玲 审核：张倩）
