一个小小的水轮，可以用什么样的方法让它转起来呢？4月27日，南外河西二附小科学王丹丹老师为大家带来了有趣的科学课——《玩转小水轮》。
课堂伊始，卞思越小朋友为大家带来了鲁班的故事，介绍了锯子的由来。居家学习期间，小朋友在家当起了小老师，精心制作，微课视频，马艺鸣小老师在科学课上利用微课给小朋友们带来了有趣的科学小实验《瓶子宝宝》。从微课中，孩子们知道了科学现象——热胀冷缩。瞧，小朋友们看得多专注啊！王丹丹老师联系微课，导入了本次的新课——《玩转小水轮》，怎样才能让小水轮转起来呢？小朋友们积极思考，纷纷提出自己的见解，并按照自己的方法进行实际操作。
“小朋友们，你们想自己制作一个这样的水轮吗？”小朋友门迫不及待地举起了小手。在王丹丹老师的讲解下，小朋友们认识了水轮的结构；在小组的通力合作下，每个小组尝试着组装水轮、转动水轮，并且讨论如何让水轮转得更快。
在小组活动前，王老师明确了小组合作的要求；在小组合作时，王老师指导各个小组，保证实验的有序进行；在小组合作后，丹丹老师依据“倾听、表达、思考、合作”四个维度进行评价。与此同时，王老师搭建科学语言的支架，让学生能够准确表述。整节课高效、有序，精彩连连。
课后，全体教师进行了研讨，老师们从合作学习、课堂指导、评价体系、学习要求、语言支架等方面讨论了自己的听课心得与收获。老师们认为王老师整节课环环相扣，从认识水轮结构、用水转动水轮、思考加速水轮转动的方法三个部分出发，在小组合作学习的方式下，实现了自主、合作、探究的学习，在教学过程王老师还提供细致了的课堂指导与语言支架，以四个评价维度出发，关注儿童的发展。最后，郑榕主任做了总结，认为所有老师应当学习王丹丹老师有效合作学习的方式，用细致的课堂指导、明确的学习要求、量化的评价标准，高效实现课堂教学目标。
（信息员：董晨）
