为推动课堂教学改革，践行新课标理念，构建高效课堂，助力教师成长，落实“双减”政策，提升教育质量，11月19日上午，我校迎来了建邺区教师发展中心的评价性视导。各学科教研员们深入教学一线，对学校的教学资料进行了全面细致的检查，随后走进课堂听课，对多学科教学进行评价与指导，为学校教学工作注入新的活力与智慧。我校全体师生积极参与，展现出学校积极严谨的教学风貌和全体教师认真负责的工作态度。各学科教研员根据评价性视导要求细致查阅教研组建设材料，深度剖析教学计划制定与执行、教学活动组织成效，考量教学目标定位、内容安排、学生参与度及活动创新性等。被抽选教师的备课笔记亦为检查重点，教研员着重评估教学目标适切性、重难点把握准确性、方法选择合理性与教学过程逻辑性，从中可见教师严谨态度与专业素养，其教学构思与教材解读为课堂筑牢基础并获认可。学生作业也被重点检查，教研员查看作业完成情况、教师批改认真度，评估作业量、难度分层及类型多样性，借此洞察教学效果落实与反馈，为后续听课评价奠基。
金雅珏老师在一（2）班执教《秋天》，紧扣季节特色，以生动描述与直观展示，引领学生走进秋天。学生在深情朗读、观察互动中感受秋韵与语文魅力，教学环节精巧，契合低年级认知规律，激发学习兴趣。张丽老师在四（2）班执教《王戎不取道旁李》，以深度剖析与多元教法，引领学生探文言精义。借诵读、释义、情境还原等，培育文言文阅读及思维力。学生讨论踊跃，展良好学风与深度思考，精准教材把控与明晰目标为其文言学习赋能。刘芳老师在二（2）班执教《厘米和米的练习》，凭扎实功底设计多样练习，助学生巩固知识、提升运用能力。教学突出实践操作与互动，使抽象知识具象化，增强学习体验与掌握程度。王丽老师在四（2）班执教《不含括号的三步混合运算》，以清晰逻辑与深入讲解，帮学生掌握运算规则。注重启发思考与错题剖析，提升运算能力与思维缜密性，培养严谨态度与良好习惯。陈丽娟老师在三（4）班执教《3A Unit5 She is my mother》，创趣味情境，用互动教学法激发学习热情。通过角色扮演等活动，让学生在轻松氛围中掌握英语表达，提升语言运用与跨文化交流能力。李慧老师在三（1）班执教《牧童之歌》，以优美旋律与灵动教学，带学生领略音乐魅力。学生在歌唱、欣赏与创作中感受音乐情感，提升艺术表现力与审美素养，课堂气氛活跃，参与度高。王慧老师在一（2）班执教《有趣的形状》，以创意启发结合实践指导，激发学生美术潜能。学生经观察、绘画与手工制作，探索形状之美，发挥想象与创造力，作品童趣十足。孙飞老师在三（3）班的《后滚翻》执教，以专业示范与耐心指导，助学生掌握动作技巧。注重安全防护与个体差异，依学生情况个性化教学，学生在练习中增强身体素质与协调能力，课堂有序，训练积极。王丹丹老师在一（3）班执教《借助工具观察》，以实验探究为核心，培养学生科学思维。学生通过亲身体验与小组合作，学会运用工具观察世界，激发好奇心与探索欲，教学富有趣味与启发性。滕国庆老师在三（2）班执教《信息的保存》，以实用案例与操作演示，让学生掌握信息保存技巧。课堂注重实践应用与问题解决，提升学生信息素养与数字化学习能力，适应信息时代需求。骆雁老师在二（3）班执教《我们小点儿声》，设情境与引导讨论，培育学生公共意识。学生在案例分析与角色扮演中理解文明行为重要性，增强道德判断与规范能力，助于树立正确价值观。丁伯松老师在二（1）班执教《粘土趣构》，以创意手工为载体，强调团队协作，激发学生动手与创新思维。学生在粘土制作与展示中体验创造乐趣，提升艺术修养与综合实践能力。唐其林老师在一（2）班执教《种大蒜》，亲身体验与实践指导结合，传授种植技能。学生在播种、养护中感受劳动乐趣，培养劳动习惯与责任感，领悟劳动价值。
本次视导是学校教学全面展示与检验。学校将以此为契机，总结经验，反思教学，探索改进方向。未来，学校将优化教学管理，提升教师素养，创新教学模式，为学生成长铺路，续写教育高质量发展篇章。此次视导如春风，让师生多维度审视教学，促进教学水平与质量提升。学校也将依此规范教学常规，使各环节更严谨标准，构建高效教学管理体系，营造优质学习环境，让办学理念扎根教学，推动学科组建设，促进教学秩序规范，为教育事业长远发展奠基。
（供稿：郑榕 编辑：滕国庆 审核：袁哲）
