2024年11月21日下午，南师附中邺城路小学语文组常态化开展了“宽学”理念下的语文校本教研活动，本次活动由赵雯主任主持，邀请到南京师范大学附属中学邺城路小学李筱静校长前来指导。
首先，一年级组的梁家凌老师做了题为《立足教材 夯实基础》的讲座分享。梁老师在此次的讲座中，分享了学习市级教研活动中王进军老师《雪地里的小画家》和储荣慧老师《秋天》两节公开课的收获。梁老师在分享中指出老师的教学应该更加重视基础训练，包括朗读、写字、阅读兴趣培养及诗词经典学习。低年段的识字写字教学要做到“扎实”、“有趣”。教师可以借助拼音，读准轻声、多音字、变调帮助学生读准音；借助归类识字、字理识字、猜字谜识字、编儿歌识字、动作演示识字、图文结合识字等方法帮助学生认清形；通过结合图片、生活经验、动作、语境、换词、组词和联系上下文帮助学生理解义。低年段的朗读教学要以读为主、以问引读、读中见悟、以范促读、以评促读。
接着，二年级组的孙睿老师做了题为《“新课标 新教材 新课题”系列研讨学习分享》的讲座。孙老师认为一堂好课一定是以学生为主体生发枝叶的。在教学过程中时刻关注学生学情，以问促读，以评促学，一答一评，关注生成，这几点一定是贯穿于整堂课始终的。孙老师结合《寒号鸟》和《我要的是葫芦》这两节市级公开课，顺着文章脉络进行了具体的阐释。在教学过程仲学生个人回答均以开火车形式展开，做到全面兼顾，且所有深度内容均以学生反复诵读体会代替以往我们所认知的老师讲，在一遍遍诵读中引导学生体会个中深意。导入一般都是从一个小点切入，教师引读第一自然段创设情境后顺势范读。朗读教学时要注意第一，范读明要求；第二，自由读明问题。在精读课文板块，把两件事做好很重要。其一是学生多种形式的朗读，其二是随文识字的把握。关于写字教学，要有规范的格式、明确的写字要求结合随堂本的运用帮助孩子们合理学习。写字的评价语统一要求为——端正、整洁、美观。
最后，李校长还给语文组的老师们带来了《不弃微末，久久为功——深化常规管理，提升教学质量》的讲座。李校长在讲座中跟老师们分享了提升教学成绩要审时度势、精准发力，注重方法，提高效率，为老师们今后的工作重点指明了方向。
（撰稿：王若君 编辑：周楠 审核：骆炜）
