播种有时，花开有期，衔接有度，幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，为了让促进孩子们以更加积极的心态、状态迎接小学生活，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，2024年11月1日，我校携手鹤琴幼儿园展开了关于幼小衔接的联合活动。
活动伊始，骆炜副校长和执行园长杨柳指出本次活动聚焦“幼小携手，共研衔接”的研究主题，通过幼儿培养主题展示、经验交流等环节深入探讨了幼小衔接中的实际问题以及幼小衔接的有效融合点、关键着力点和关注焦点，帮助老师们加深认识幼小衔接的本质规律，为孩子成长提供更加科学的幼小衔接教育服务。
首先，由幼儿园老师带来了幼小衔接幼儿培养主题的展示，探讨此主题对学生适应性教育是否有效。她提出此培养主题的目标是初步了解小学生活，初步建立良好的生活习惯和学习习惯，积极做好上小学的全面准备。为此，鹤琴幼儿园从我要上小学了、走进小学和学做小学生三个主题线索展开培养行动。通过对小朋友及其家长的问卷调查、制作调查小报、多次实地参观小学、展开关于小学和幼儿园的辩论赛、多种方式创作小学、自制上学棋、沉浸式体验小学生活、学做小学生、我要当班委、晚间生活计划和混班活动等方式有意识地帮助幼儿提前适应小学生活，培养其责任感、服务意识、生活习惯、计划意识、任务意识和人际交往的能力。
接着由邺城路小学一年级教师结合鹤琴毕业生的近阶段有关生活和学习习惯方面的跟踪调查进行交流展示，针对孩子在小学里是否能呈现出责任感、服务意识、生活习惯、计划意识、任务意识和人际交往能力进行分析探讨，共论今后的幼小衔接方向及目标。
活动最后，骆校长对此次活动作精彩总结，并指出幼儿园与小学合力做好幼小衔接的重要性，希望双方教师通过研讨交流，能在教育理念、教学方法等方面达成一致的教育共识，合力做好幼小衔接，实现教育无缝过渡。
通过此次联合活动，南师附中邺城路小学与鹤琴幼儿园明确了幼儿学习的重点：一是注重身心准备，包括生活习惯、学习能力以及社会适应等方面的培养；二是加强家园校协同育人，形成教育合力，共同助力孩子们健康成长。
此次活动不仅为老师们提供了交流分享的平台，也为今后的幼小衔接工作提供了宝贵经验。南师附中邺城路小学与鹤琴幼儿园将继续深化合作，探索更多创新性的幼小衔接路径，为孩子们的成长之路增添更多色彩与可能。
（撰稿：王若君 编辑：周楠 审核：骆炜）
