教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。为贯彻落实党的教育方针，帮助教师准确理解和把握2022版新课程标准内涵及要求，促进教师教学观念和教学行为的转变，南京致远外国语小学分校在2022年8月29日进行了“研学语文新课标 贯彻教育新理念”语文教师全员交流会。
交流活动中，张蕴佳老师、王丽老师、张伏尔加老师从三个学段出发就如何将新课标精神融入课堂教学实施过程，对新课标的理解发表了各自的见解。
首先，张蕴佳老师以第一学段为主展开梳理。张老师先从整体把握新课标的“变”与“不变”，指出新课标以语文核心素养为主线，内部彼此相融，不宜相互割裂。接着针对第一学段的学段要求，通过对比2011版课标进行逐一细致的讲解，并结合自己的教学实例从四个方面重点阐述了如何落实学段目标。
其次，王丽老师以第二学段为主展开梳理。指出聚焦变革，必须明晰课程目标。王老师结合自己自己孩子的教育实践“观察植物”以分析孩子的语文核心素养，强调审美创造和思维能力的重要性。接着，王老师提出对标梳理，明晰课程如何实施，明晰三个问题：教什么？怎么教？教的怎么样？并以“我的十天观察日志”等教学实例对三个问题作出了回答，明确年段要求，明确课程的内容组织与呈现方式，明确评价要求。
接着，张伏尔加老师以第三学段为主展开梳理。张老师首先整体讲述了《课标》的价值和内涵，还明确了“学习任务群”的具体概念，并以“乐园手账分享会”这一教学实例讲解了如何进行大单元活动设计和学业质量评价。
随后，李秀艳老师提炼了新课标中的关键词，再一次强调了2022版新课标对语文核心素养的表述，明确了“学习任务群”的具体概念。
最后，仇玉玲校长和陆瑞芹副校长根据三位老师的讲解进行总结以及提出新的展望。陆瑞芹副校长提出教师要认准方向，改革自身的教育理念，提高自身的教材解读能力，为课堂赋能提质增效，给予学生正向影响。仇玉玲校长提出注意新课标解读中实际案例与内容相结合的学习，以素养为导向，将其渗透在日常教学当中，并强调以学习任务群的形式呈现教学内容，注重教学的情境性和实践性。
通过这次交流，全体语文教师树立了课程改革的新理念，深刻理解并把握了语文学科的特点，改进教学方法和手段，提高教师实施新课程的能力，将新课程改革工作落到实处，全面推进素质教育进程，让语文新课程标准真正指导语文教师的教育教学。
（信息员 刘雨晴 姚睿）
