微风送秋来，金桂迎风开。金秋的校园欢声笑语，金秋的教研，热烈精进。10月9日下午，本学期凤凰母语工作室第一次活动在录播室进行。工作室导师芮琼老师、晓庄学院王忠海教授莅临指导，致远分校仇玉玲校长以及语文组全体教师参与了本次活动。本次教研活动的主题是“围绕要素、清晰目标、有效落实”，张蕴佳老师担任主持。
首先观摩的教学课例是马玉文执教的五年级上册第四单元的《圆明园的毁灭》。这堂课围绕三个学习活动，依次开展、层层递进，即“寻找昔日的辉煌、体会被毁的伤痛和树立强国的志向”。活动的设计紧紧围绕单元语文要素“结合资料，体会课文表达的思想感情”，设计别具匠心，从"抓关键词”体会，道“结合资料”深入感受，学生逐步加深对圆明园的情感体会，呈现了“主体参与，和谐发展”的课堂。
随后，五年级备课组长张蕴佳老师就本节课，进行了研究主题的细致解读，阐述了备课的思考。1.合纵联合，厘清单元编排特点，即通过对比分析不同课文的内在联系和主题思想，我们可以更好地理解《圆明园的毁灭》在单元中的作用；2.精准施教，有效提升体会情感能力：根据学情，采用针对性的教学手段，包括结合资料、品味语言、朗读指导和“阅读链接”的灵活运用。
接着，全体语文教师各个备课派代表观课议课。解生华老师对马玉文老师的设计资料融合巧妙、有层次表示肯定。孩子们准备足、朗读美、体会深。花倩老师感叹于课件的精美、视频的渲染，让孩子入情入境。同时，其他老师李秀艳、孙映红、张伏尔加、孙杰也就本课发表看法，提出自己的思考和建议。
芮琼老师就本课进行了专业上的指导，肯定了团队的备课精心，课堂热烈、孩子优秀，并聚焦了一个问题：第一课时究竟要如何设计？给出两点建议：一、结合资料，预习时孩子不理解的词语就可以利用“借助资料”的方式，如“玲珑剔透、殿堂”等，孩子们结合资料谈理解，感性流露。二、精简目标，第一课时目标明确，可定位为“体会圆明园的昔日辉煌”，感受“昔日辉煌”才能更好达成第二课时目标，通过资料的递进，更好感受“被毁”的遗憾和痛心。
王忠海教授就朗读给予了专业建议，表扬了课堂真正体现了“围绕要素、清晰目标、有效落实”，课文“欲抑先扬”，想要达成朗读目标，也需以资料为支架，从圆明园“昔日辉煌”具体图片的展示、资料中圆明园点滴创建的时间长、历史久，让孩子感受“辉煌”，才能“读出惜、读出恨”，智慧的朗读教学，为孩子埋下强国之志、伟大复兴的种子。
秋之美，在于果香与收获，教之美，在于钻研与提升。分校老师的潜心耕耘，让他们逐步成长为眼中有光、脚下有印的小语人，而后奔赴山海，行以致远。
（供稿：殷子清 编辑：姚睿 审核：陆瑞芹）
