2025年3月11日,我校数学教研组开展小学数学逆向教学设计课题研讨活动,着眼七年级上下册教材,探寻小初数学衔接要点。
研讨时,袁桂龙老师紧扣七年级教材,从有理数、方程到几何图形等内容,结合小学数学知识体系,梳理衔接点与生长点。谈及“有理数”,大家认为可基于小学对正整数、正分数的认识,借逆向设计引入负数概念。在几何方面,思考如何在小学直观教学基础上,渗透逻辑推理思维。老师们还交流多个教学实例,探讨逆向设定目标、设计活动,让学生提前适应初中数学学习。
此次研讨会为课题研究明确方向。后续,课题组成员将把案例研究融入实践教学,助力学生实现小初数学学习的无缝对接,提升数学教学质量。
(供稿:陈思璇 编辑:张小青 审核:陈宏云)
