2025年3月11日，我校数学教研组开展小学数学逆向教学设计课题研讨活动，着眼七年级上下册教材，探寻小初数学衔接要点。
研讨时，袁桂龙老师紧扣七年级教材，从有理数、方程到几何图形等内容，结合小学数学知识体系，梳理衔接点与生长点。谈及“有理数”，大家认为可基于小学对正整数、正分数的认识，借逆向设计引入负数概念。在几何方面，思考如何在小学直观教学基础上，渗透逻辑推理思维。老师们还交流多个教学实例，探讨逆向设定目标、设计活动，让学生提前适应初中数学学习。
此次研讨会为课题研究明确方向。后续，课题组成员将把案例研究融入实践教学，助力学生实现小初数学学习的无缝对接，提升数学教学质量。
（供稿：陈思璇 编辑：张小青 审核：陈宏云）
