2021年5月11日，新城小学怡康街分校开展“指向整体建构的小学数学概念教学”的区级数学教研。本次活动共分为两部分，首先由王子君老师执教《认识几分之一》，接着建邺区教师发展中心王凌老师开展专题讲座。
本节课是以三年级上学期认识一个物体的几分之一为基础，进而认识一个整体的几分之一，初步构建学生“关于几分之一”知识脉络。课前王子君老师通过学情检测了解到学生对份数和个数的概念容易混淆，因此在进行教学设计时首先通过情境认识一个整体的二分之一，得出分数表示每份与整体比较的结果，与个数无关；其次，在情境中理解把一个整体平均分成几份，每份就是这个整体的几分之一；接着，通过练习强化对于分数的深入理解和灵活运用；最后联系生活实际，用数学的眼光找找生活中的分数。本节课，教师注重学生的语言表达和动手操作，通过画一画，分一分，填一填，说一说，让学生自主探究，体现学生的主体性和主动性。
建邺区教师发展中心王凌老师在点评时指出，大部分教师在执教本节课时容易忽略整数视角只选用分数视角，要克服教学中只讲关系。对于概念教学，不能只通过1组例子，而需要用多个例子理解一个概念，加强素材的丰富性；要注意素材的典型性，用经典例题强化刺激学生对于概念的认识。其次，课堂教学要加强比较，进而促进对概念的深入理解；最后，在日常教学中要加强学生的语言表达训练，让学生能说、会说完整的句子。
最后，王凌老师开展了“促进学生发展的数学教学研究”专题讲座，从对学生发展的理解、数学教学促进学生发展的路径和具体教学方法及案例三方面进行分享。
人的发展包括身体和心理两方面，发展不仅是一种状态，也是一种过程。在促进学生发展的路径中，教师要着重关注学生四大方面，即“学会”、“会学”、“自长”、“共生”，王凌老师以此为切入点进行了深入且细致的阐述。此外，为了让教师们更加清晰地感受教学方法的改革对于课堂教学的改善作用，王凌老师又选取了教材中的典型课例进行了生动的讲解。
通过本次教研活动，新城小学怡康街分校数学组的老师对于如何设计课的结构、如何通过核心问题促进学生思维以及对于学生的数学语言表达和小组合作的训练有了更加明确的认识，也认清了日后教学中努力的方向。
（信息员 张雅文 李苹）
