2024年4月26日上午，凤凰母语教师发展工作室专家、特级教师史春妍莅临新城小学北校区指导。教导处主任施嫣涵、教科室副主任焦强磊及青年语文教师参加了此次活动。
史特一直关注并研究低年段识字写字教学，作了主题为《任务群视域下儿童母语启蒙学习研究》的讲座。史特提出低年段识字写字教学要让学生爱上一个一个的汉字，最终会运用汉字进行表达。教学时，要把课堂学习的权利交给儿童，倾听学生的表达，并学会点评学生的生成。史老师提醒大家要关注学习任务群，设计学习任务群，有了任务群教学就会结构化，教学目标会更清晰、聚焦。
活动期间，老师们展现出高度的学习热情，不仅全神贯注听讲，还积极思考，深入领会，并说出自己的感受。接下来，让我们一起阅读老师们的学习心得吧！
牛亚楠老师说：史特的讲座为我们深入浅出地讲解了“学习任务群”的必要性以及如何在低年级语文教学中组织和呈现。在讲解的过程中，史特分享了一些生动鲜活的课例给我们留下了深刻的印象。尤其在分享《小猴子下山》一课的案例时，史特说“课堂教学的精彩在于生成”，这句话不禁让我反思自己的教学，觉得日后应该朝着这一方向努力，让课堂真正成为以学生为主体的课堂。
许卜文老师说：史老师在讲座的一开始就明确指出：培养母语的认同感和热爱是当今语文教育的首要目标。因此未来我将会更加关注课堂生成，在学生即时的、真实的表达中理解学生的需求，找到他们对于语文学习的痛点。此外我也要鼓励学生在日常生活中积极与汉字“打照面”，即让孩子们意识到汉字不仅仅是书本上的知识，而是生活中无处不在的一部分。史老师在讲座中也提供了不少真实的课例和行之有效的方法，在之后的教学实践中，我争取将其融会贯通、举一反三，不断提高我们班孩子的语文能力和对母语的热爱。
戴敏老师说：聆听了史春妍老师的讲座，我对低年级识字教学有了进一步的认识和思考。学习语言文字应关注儿童的个体经验，尊重儿童，让儿童发声。要结合汉字思维，用孩子们喜欢的方式来培养儿童字感。其次，识字教学要建立有意义的联结，与认知联结，一字带一串，形成汉字网络；与生活联结，使积累语境化；与活动联结，字中寻趣味。
周铮老师说：史春妍老师的讲座给人以语文教学上的启迪。开展学习任务群的教学，能让处于母语启蒙阶段的儿童学习语言运用更有趣、更灵动、更有效。作为语文教师，我们要给儿童创设真实的学习情境和真实的学习任务。任务情境不能是存在于导入环节的形式，而是要结合学习主题，有机融入到学习的各个环节。教学是一个师生对话的过程，我们要致力做学生理解力的指引者！
此次培训活动得到了老师们的积极响应和高度评价。大家纷纷表示，通过此次培训，加深了对汉字教学的认识，还掌握汉字教学技巧。相信新城北的老师们在识字写字教学方面会更进一步！
（供稿：焦强磊 编辑：刘馨童 审核：朱海泉）
